| 内容摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 导言 | 第7-9页 |
| （一） 本课题的研究目的、意义 | 第7页 |
| （二） 本课题在国内外的研究现状 | 第7页 |
| 1、 国内研究现状 | 第7页 |
| 2、 国外研究现状 | 第7页 |
| （三） 本人具备的研究条件 | 第7-8页 |
| 1、 有利的研究条件 | 第7-8页 |
| 2、 扎实的专业基础 | 第8页 |
| 3、 本系部平台的有利支撑 | 第8页 |
| （四） 本课题的研究难点 | 第8页 |
| （五） 本课题的研究方法 | 第8-9页 |
| 1、 文献研究法 | 第8页 |
| 2、 比较研究法 | 第8页 |
| 3、 田野调查法 | 第8-9页 |
| 一、 国际标准舞职业教师的基本素质 | 第9-24页 |
| （一） 技术技法与运动原理 | 第9-12页 |
| 1、 准确的掌握国际标准舞的核心技术 | 第9页 |
| 2、 合理的运用国际标准舞的教学方法 | 第9-10页 |
| 3、 清晰的认知国际标准舞的风格流派 | 第10页 |
| 4、 系统的了解国际标准舞的运动原理 | 第10-12页 |
| （二） 实践经验与教学体验 | 第12-15页 |
| 1、 业余教学和职业教学之间的差异 | 第12-13页 |
| （1） 兴趣爱好的培养 | 第12页 |
| （2） 合理调配技术技巧与体能训练 | 第12-13页 |
| 2、 有效实施国际标准舞“三合一”教学方式 | 第13-14页 |
| （1） 课堂指导（大课形式） | 第13页 |
| （2） 小课辅导（一对一形式） | 第13-14页 |
| （3） 赛后总结 | 第14页 |
| 3、 国际标准舞教学文案和总结报告 | 第14-15页 |
| （1） 加强对国际标准舞职业教师的教学督导 | 第14页 |
| （2） 规范国际标准舞日常教研会议制度和内容 | 第14-15页 |
| （3） 倡导和督促职业教师定期完成教学总结 | 第15页 |
| （三） 情智能力与综合素养 | 第15-20页 |
| 1、 情智能力 | 第15-17页 |
| （1） “自知”—培养自我认识能力，提高教学自信 | 第15-16页 |
| （2） “移情”—培养移情能力，提高教学融入 | 第16页 |
| （3） “自律”培养自律能力，提高情绪管理 | 第16页 |
| （4） “自强”—培养自强的能力，提高进取精神 | 第16-17页 |
| （5） “移情”培养处理好与教学对象关系的能力，提高心理健康 | 第17页 |
| 2、 综合素养 | 第17-20页 |
| （1） 掌控舞蹈音乐与舞蹈节奏的能力 | 第17-18页 |
| （2） 掌握国际标准舞中英文名称术语 | 第18页 |
| （3） 及时更新国际标准舞技术的时代风格 | 第18-19页 |
| （4） 主动参与国内外国际标准舞比赛活动的评判体验 | 第19-20页 |
| （5） 主动参与舞台艺术实践活动的组织与创作活动 | 第20页 |
| （四） 职业操守与职业信仰 | 第20-24页 |
| 1、 职业操守 | 第20-22页 |
| （1） 如何界定国际标准舞行业中的“职业操守” | 第20-21页 |
| （2） 怎样认知国际标准舞职业教师的“职业操守” | 第21-22页 |
| （3） 倡导中国国际标准舞行业高度重视教师的职业操守 | 第22页 |
| 2、 职业信仰 | 第22-24页 |
| （1） “职业信仰”在国际标准舞职业教育中的重要性 | 第22-23页 |
| （2） “职业信仰”在国际标准舞职业教师中的重要性 | 第23页 |
| （3） “职业信仰”在国际标准舞职业选手中的重要性 | 第23-24页 |
| 二、 填充国际标准舞职业教师的素质缺失 | 第24-29页 |
| （一） “重舞轻文”现象对于职业教师素质的影响 | 第24-25页 |
| 1、 国际标准舞竞赛和功利的比重不断加大 | 第24-25页 |
| 2、 国际标准舞体系中竞赛和学术的比例严重失调 | 第25页 |
| 3、 国际标准舞行业发展的异常 | 第25页 |
| （二） 自身调整 | 第25-27页 |
| 1、 提升国际标准舞职业教师的职业道德和文化修养 | 第25-26页 |
| 2、 鼓励中国国际标准舞职业教师树立远大的职业目标 | 第26-27页 |
| 3、 推进国际标准舞职业教师与学生之间的真诚互动 | 第27页 |
| （三） 外部调整 | 第27-29页 |
| 1、 提供国际标准舞职业教师获得更多发展和学习的平台 | 第27-28页 |
| 2、 帮助国际标准舞职业教师在学术上的突破创新 | 第28-29页 |
| （1） 科学的选课机制 | 第28页 |
| （2） 校际间的交流与合作 | 第28-29页 |
| （3） 提供更多的演出机会 | 第29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-31页 |
| 致谢 | 第31-32页 |
