| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-9页 |
| 第一章 司法经验概述 | 第9-21页 |
| 第一节 司法经验的含义 | 第9-13页 |
| 一、 经验的含义 | 第9-10页 |
| 二、 司法经验的含义及其实质 | 第10-13页 |
| （一） 司法经验的内涵与外延 | 第10页 |
| （二） 司法经验是实践理性的产物 | 第10-12页 |
| （三） 司法经验是形成司法裁判结论的知识补充 | 第12-13页 |
| 第二节 司法经验的特征 | 第13-15页 |
| 一、 司法经验的创造性 | 第13页 |
| 二、 司法经验的渐进性 | 第13-14页 |
| 三、 司法经验的语境性 | 第14页 |
| 四、 司法经验的个体性 | 第14-15页 |
| 第三节 司法经验整体化 | 第15-21页 |
| 一、 司法经验整体化的含义 | 第15-16页 |
| 二、 司法经验整体化的价值 | 第16-18页 |
| （一） 保障司法权威 | 第16-17页 |
| （二） 提高司法效率 | 第17页 |
| （三） 整合司法资源 | 第17-18页 |
| （四） 促进司法改革 | 第18页 |
| 三、 司法经验整体化的作用 | 第18-21页 |
| 第二章 我国司法经验整体化机制现状分析 | 第21-29页 |
| 第一节 我国司法经验整体化模式现状 | 第21-24页 |
| 一、 我国司法经验整体化模式 | 第21-22页 |
| （一） 法院内部的案件请示和批示模式 | 第21页 |
| （二） 最高人民法院的指导性案例模式 | 第21-22页 |
| 二、 我国司法经验整体化模式存在的问题 | 第22-24页 |
| （一） 案件请示和批示模式存在的问题：抽象性和模糊性 | 第22-23页 |
| （二） 指导性案例模式存在的问题：案例指导力的弱化 | 第23-24页 |
| 第二节 我国司法经验整体化的主体选拨和培训机制现状 | 第24-27页 |
| 一、 我国法官的选拨机制和培训机制 | 第24-25页 |
| （一） 我国法官的选拨机制 | 第24-25页 |
| （二） 我国法官的培训机制 | 第25页 |
| 二、 我国法官的选拨机制和培训机制存在的问题 | 第25-27页 |
| （一） 选拨机制存在的问题：法官素质的差别化 | 第25-26页 |
| （二） 培训机制存在的问题：法官培训的差别化 | 第26-27页 |
| 第三节 我国司法经验整体化的内容与生活经验相脱离 | 第27-29页 |
| 一、 我国法官的司法经验中生活经验的缺乏 | 第27-28页 |
| 二、 我国法官的司法裁判中缺少对社会效果的考量 | 第28-29页 |
| 第三章 我国司法经验整体化机制改革路径 | 第29-38页 |
| 第一节 健全我国司法经验整体化模式 | 第29-32页 |
| 一、 明确案件请示和批示模式的具体法境 | 第29-30页 |
| （一） 在批示中明确具体案件的司法裁判过程 | 第29页 |
| （二） 在批示中说明具体案件的法律论证 | 第29-30页 |
| 二、 加强指导性案例的指导力 | 第30-32页 |
| （一） 制定实施细则具体明确指导性案例的效力 | 第30-31页 |
| （二） 建立指导性案例的效力监督机制 | 第31-32页 |
| 第二节 更新我国司法经验整体化的主体选拨和培训机制 | 第32-35页 |
| 一、 改进法官的选拨机制 | 第32-33页 |
| （一） 提高法官任命资格的标准 | 第32-33页 |
| （二） 延长法官任命资格的时间 | 第33页 |
| 二、 厘革法官的培训机制 | 第33-35页 |
| （一） 扩大法官的职业培训内容 | 第33-35页 |
| （二） 规范法官的职业培训程序 | 第35页 |
| 第三节 注重我国司法经验整体化内容的生活体验 | 第35-38页 |
| 一、 保持“情、理、法”的沟通 | 第35-37页 |
| 二、 重视法官的社会责任 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
