| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 导论 | 第8-14页 |
| 1 选题的意义 | 第8-9页 |
| ·现实意义 | 第8页 |
| ·理论意义 | 第8-9页 |
| 2 研究现状 | 第9-11页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外研究现状 | 第10-11页 |
| 3 研究方法和创新之处 | 第11-14页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·创新之处 | 第12-14页 |
| 第1章 新媒体和主流意识形态基本问题界定 | 第14-26页 |
| ·新媒体的内涵和种类及特征 | 第14-19页 |
| ·新媒体的内涵 | 第14-15页 |
| ·新媒体的种类及外延 | 第15-16页 |
| ·新媒体与新媒体环境的特征 | 第16-19页 |
| ·意识形态和主流意识形态的内涵及特点 | 第19-26页 |
| ·意识形态与主流意识形态的内涵 | 第19-21页 |
| ·我国主流意识形态的特点 | 第21-23页 |
| ·我国主流意识形态的功能 | 第23-26页 |
| 第2章 新媒体对我国主流意识形态形成的机遇 | 第26-34页 |
| ·新媒体成为传播我国主流意识形态的重要领域 | 第26-29页 |
| ·新媒体传播主流意识形态的广度和深度 | 第26-27页 |
| ·新媒体成为传播社会主义价值观的重要途径 | 第27-28页 |
| ·新媒体的舆论监督和主流意识形态的引领作用 | 第28-29页 |
| ·新媒体推动了主流意识形态的创新和发展 | 第29-31页 |
| ·新媒体扩展了我国主流意识形态的传播途径和方式 | 第29-30页 |
| ·新媒体增强了我国主流意识形态的吸引力和感染力 | 第30页 |
| ·新媒体改变了人们的思维方式和思想观念 | 第30-31页 |
| ·新媒体为我国主流意识形态建设注入新的精神动力 | 第31-34页 |
| ·新媒体有利于培养人的独立意识 | 第31页 |
| ·新媒体有利于培养人的平等、民主精神 | 第31-34页 |
| 第3章 新媒体对我国主流意识形态形成的挑战 | 第34-40页 |
| ·新媒体对我国主流意识形态主导地位的冲击 | 第34-35页 |
| ·新媒体对我国主流意识形态创新能力和防御能力的挑战 | 第35-36页 |
| ·新媒体对我国主流意识形态权威性的冲击 | 第36-37页 |
| ·新媒体助长了西方国家文化霸权的威胁 | 第37页 |
| ·新媒体增添了大学生思想政治教育的难度 | 第37-40页 |
| 第4章 巩固我国主流意识形态的措施和路径选择 | 第40-49页 |
| ·加强理论阵地建设，巩固主流意识形态主导地位 | 第40-42页 |
| ·加强党对意识形态的领导力量 | 第40-41页 |
| ·确保马克思主义意识形态的指导作用 | 第41-42页 |
| ·积极应对西方意识形态渗透 | 第42页 |
| ·坚持理论创新，增强主流意识形态引导力和说服力 | 第42-44页 |
| ·创新我国主流意识形态宣传方式方法 | 第43页 |
| ·创新新媒体传播方式和方法，解决实际问题 | 第43-44页 |
| ·营造良好的社会舆论氛围，唱响社会主义主旋律 | 第44-45页 |
| ·营造“绿色”新媒体文化，促进主流意识形态健康发展 | 第44页 |
| ·注重受众的教育和疏导，加强新媒体环境优化 | 第44-45页 |
| ·加强立法，强化政府职能部门的监管责任 | 第45-46页 |
| ·加强政府监管，营造良好环境 | 第45-46页 |
| ·加快立法建设，立规建制 | 第46页 |
| ·加强大学生主流意识形态教育 | 第46-49页 |
| ·科学发展，加强大学生对主流意识形态的正面灌输和引导 | 第46-47页 |
| ·开展以人为本，形式多样的教育活动 | 第47页 |
| ·净化和营造良好的高校新媒体环境 | 第47-48页 |
| ·坚持与时俱进，切实提高教育者自身素质 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第54页 |
