新课改背景下中学英语教师合作方式的研究
| 致谢 | 第1-4页 |
| 内容摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义与价值 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-23页 |
| ·关于教师合作理论的研究 | 第13-16页 |
| ·教师文化 | 第13-14页 |
| ·教师专业发展 | 第14-16页 |
| ·校本教研 | 第16页 |
| ·教师合作方式 | 第16-23页 |
| ·学校内教师之间的合作 | 第18-21页 |
| ·集体备课 | 第18-19页 |
| ·师徒结对 | 第19页 |
| ·听课评课 | 第19-20页 |
| ·校本课题研究 | 第20-21页 |
| ·同伴互助 | 第21页 |
| ·教师与走进学校的研究者之间的合作 | 第21-23页 |
| 第三章 研究方法 | 第23-26页 |
| ·研究问题 | 第23页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究工具 | 第23-24页 |
| ·问卷调查 | 第23-24页 |
| ·访谈 | 第24页 |
| ·非参与式观察 | 第24页 |
| ·研究过程 | 第24-26页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第26-43页 |
| ·高中英语教师合作现状 | 第26-39页 |
| ·教师合作方式 | 第26-38页 |
| ·集体备课 | 第26-28页 |
| ·师徒结对 | 第28-31页 |
| ·听课与评课 | 第31-34页 |
| ·校本课题研究 | 第34-35页 |
| ·日常备课 | 第35-37页 |
| ·自由交流 | 第37-38页 |
| ·教师更喜欢的合作途径 | 第38-39页 |
| ·合作态度 | 第39-40页 |
| ·合作中的困境 | 第40-43页 |
| ·教师课时量大，影响合作机会 | 第41页 |
| ·评价制度欠完善 | 第41-42页 |
| ·校园欠缺合作氛围 | 第42页 |
| ·教师缺乏合作动机 | 第42-43页 |
| 第五章 结语 | 第43-48页 |
| ·结论 | 第43-44页 |
| ·对教师合作的建议 | 第44-46页 |
| ·选择切实的合作方式 | 第44-45页 |
| ·制定合理的合作机制 | 第45页 |
| ·创设良好的合作氛围 | 第45-46页 |
| ·认清教师的个体差异 | 第46页 |
| ·不足之处 | 第46-47页 |
| ·未来研究方向 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
