| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-25页 |
| ·引言 | 第10-11页 |
| ·题组的相关概念 | 第11-13页 |
| ·题组的概念 | 第11-12页 |
| ·局部独立性与局部依赖性 | 第12-13页 |
| ·题组效应 | 第13页 |
| ·处理题组效应的传统方法 | 第13-14页 |
| ·忽略题组效应 | 第13页 |
| ·多级评分法 | 第13-14页 |
| ·处理题组效应的模型化方法——题组效应模型 | 第14-20页 |
| ·双参数逻辑斯蒂克贝叶斯题组模型 | 第14-15页 |
| ·三参数逻辑斯蒂克贝叶斯题组模型 | 第15-16页 |
| ·Rasch题组模型 | 第16-17页 |
| ·高阶题组模型 | 第17-18页 |
| ·多水平题组模型 | 第18-19页 |
| ·广义题组模型 | 第19-20页 |
| ·对题组反应模型的探讨 | 第20-25页 |
| ·广义局部独立性假设 | 第20-21页 |
| ·题组反应模型与多维项目反应模型的关系 | 第21-23页 |
| ·题组反应模型、二阶反应模型与双因素模型间的关系 | 第23-25页 |
| 2 问题提出 | 第25-27页 |
| ·有研究的局限 | 第25页 |
| ·研究目的 | 第25-26页 |
| ·研究意义 | 第26-27页 |
| ·论意义 | 第26页 |
| ·现实意义 | 第26-27页 |
| 3 多维题组效应模型的开发 | 第27-34页 |
| ·“题组”的本质 | 第27-28页 |
| ·题组效应的分类 | 第28-29页 |
| ·项目内单维题组效应 | 第28-29页 |
| ·项目内多维题组效应 | 第29页 |
| ·多维题组效应矩阵与判定矩阵 | 第29-31页 |
| ·多维题组效应模型 | 第31-34页 |
| ·二级评分模型 | 第31页 |
| ·多级评分模型 | 第31-34页 |
| 4 研究一：多维题组效应模型、单维题组效应模型和标准项目反应模型的对比研究 | 第34-45页 |
| ·模型选用 | 第34-35页 |
| ·多维题组效应模型的选用 | 第34页 |
| ·对比模型的选用 | 第34-35页 |
| ·涉及软件简介 | 第35-36页 |
| ·模拟数据生成软件 | 第35页 |
| ·参数估计软件 | 第35-36页 |
| ·模拟测验设计 | 第36-37页 |
| ·模拟测验设定 | 第36-37页 |
| ·被试能力参数和题组效应参数的设定 | 第37页 |
| ·项目参数的设定 | 第37页 |
| ·被试作答模拟 | 第37-38页 |
| ·参数估计 | 第38页 |
| ·评价指标 | 第38-39页 |
| ·研究一结果与结论 | 第39-45页 |
| ·研究一结果 | 第39-44页 |
| ·研究一结论 | 第44-45页 |
| 5 研究二：多维题组效应模型的拓广 | 第45-50页 |
| ·广义多维题组效应模型 | 第45页 |
| ·模型重述 | 第45-46页 |
| ·模拟测验的设计 | 第46页 |
| ·模拟测验的设定 | 第46页 |
| ·随机效应参数和固定效应参数的设定 | 第46页 |
| ·被试作答模拟、参数估计及评价指标 | 第46-47页 |
| ·研究二结果与结论 | 第47-50页 |
| ·研究二结果 | 第47-48页 |
| ·研究二结论 | 第48-50页 |
| 6 多维题组效应模型中潜因素间关系的探讨 | 第50-58页 |
| ·分层模型和高阶模型简介 | 第50-51页 |
| ·多维题组效应模型、分层模型和高阶模型之间的关系 | 第51-55页 |
| ·多维题组效应模型与高阶题组模型之间的转换 | 第55-56页 |
| ·多维题组效应高阶模型与多维题组效应分部评分模型之间的转换 | 第56-57页 |
| ·讨论结果 | 第57-58页 |
| 7 研究三：实证数据分析 | 第58-65页 |
| ·国际阅读素养进步研究(PIRLS)简介 | 第58-59页 |
| ·测验分析 | 第59-62页 |
| ·对PIRLS 2006 IDBOOK=0的分析 | 第59页 |
| ·实证数据及分析模型选用 | 第59-62页 |
| ·研究三结果 | 第62-65页 |
| 8 总结与展望 | 第65-67页 |
| ·总结 | 第65-66页 |
| ·研究展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第77-78页 |