北京第二实验小学学生体育课上调皮行为特点分析
| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第7-13页 |
| ·选题依据 | 第7页 |
| ·研究目的、意义 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·研究任务 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-13页 |
| ·小学生的身心发展规律 | 第9-10页 |
| ·“调皮”的涵义 | 第10页 |
| ·“调皮”行为的动机与原因 | 第10-11页 |
| ·“调皮”行为的特点 | 第11页 |
| ·针对“调皮”行为所做出的教学策略及调控方法 | 第11-13页 |
| 2 研究方法 | 第13-22页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·课堂观察法 | 第13-17页 |
| ·准备阶段 | 第13-14页 |
| ·观察拍摄阶段 | 第14-15页 |
| ·资料分析阶段 | 第15-17页 |
| ·问卷调查法 | 第17-20页 |
| ·问卷的设计 | 第17页 |
| ·问卷的信度与效度检验 | 第17-18页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第18-20页 |
| ·访谈法 | 第20-22页 |
| ·访谈对象、时间及地点 | 第20页 |
| ·访谈前的准备 | 第20-21页 |
| ·访谈时的提问 | 第21页 |
| ·访谈时的倾听 | 第21页 |
| ·访谈时的回应 | 第21页 |
| ·访谈内容的记录 | 第21-22页 |
| 3 研究结果 | 第22-27页 |
| ·学生在体育课上产生调皮行为的原因分析 | 第22页 |
| ·家庭不正确的教育方式 | 第22页 |
| ·老师的教学态度与方法不科学 | 第22页 |
| ·学生自身性格特点 | 第22页 |
| ·对调皮行为特点分析的描述性结果 | 第22-26页 |
| ·不同年级学生的调皮行为特点分析 | 第23-24页 |
| ·不同老师上课时，学生出现调皮行为的特点分析 | 第24-25页 |
| ·在体育课上不同部分学生出现调皮行为的特点分析 | 第25页 |
| ·体育课上不同性别学生出现调皮行为的特点分析 | 第25-26页 |
| ·对体育课上学生出现调皮行为的解决措施 | 第26-27页 |
| 4 分析讨论 | 第27-32页 |
| ·对学生在体育课上产生调皮行为的原因分析 | 第27-28页 |
| ·家庭不正确的教育方式 | 第27页 |
| ·老师的教学态度与方法不科学 | 第27-28页 |
| ·学生自身性格特点 | 第28页 |
| ·对学生在体育课上产生调皮行为的特点分析 | 第28-30页 |
| ·不同年级的学生调皮行为特点分析 | 第28-29页 |
| ·不同老师上课时，调皮行为的特点分析 | 第29页 |
| ·体育课上不同部分学生出现调皮行为的特点分析 | 第29-30页 |
| ·对体育课上学生出现调皮行为的解决措施的分析 | 第30-31页 |
| ·对调皮学生进行正向的行为矫正 | 第30页 |
| ·对调皮学生进行耐心的沟通交流 | 第30-31页 |
| ·对调皮学生进行及时的表扬鼓励 | 第31页 |
| ·对调皮学生在体育课上“闪光点”的分析 | 第31-32页 |
| 5 结论 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附件 | 第35-39页 |
