| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 第一章 绪言 | 第7-12页 |
| 第一节 选题的原因及意义 | 第7-10页 |
| 第二节 国内外德育模式的研究综述 | 第10-11页 |
| 第三节 中职学校德育模式的研究目的及方法 | 第11页 |
| 第四节 概念的厘定 | 第11-12页 |
| 第二章 中职学校德育模式的现状与归因分析 | 第12-16页 |
| 第一节 中职学校德育模式现状分析 | 第12-13页 |
| 第二节 中职学校德育模式现状的归因分析 | 第13-14页 |
| 第三节 中职学校德育模式实证研究——以顺德某间职业学校为例 | 第14-16页 |
| 第三章 中职学校德育模式创新策略研究 | 第16-30页 |
| 第一节 具有“琢玉”特色的“6421”德育模式的目标重构 | 第17-20页 |
| 第二节 中职学校德育方法的创新 | 第20-27页 |
| 第三节 中职学校德育途径的创新 | 第27-30页 |
| 第四章 中职德育管理评价体系解构 | 第30-33页 |
| 第一节 结合企业制度，完善中职学生的操行评价方案 | 第30-31页 |
| 第二节 根据企业要求，丰富中职学生的操行评价内容 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-43页 |
| 攻读学位期间教科研情况 | 第43-44页 |
| 后记 | 第44页 |