关于当代儿童蒙学读本阅读热的教育学思考--基于福州市小学生的抽样调查
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 一、选题缘由 | 第8-9页 |
| 二、相关研究文献综述 | 第9-13页 |
| 三、本研究相关概念界定 | 第13-17页 |
| 四、主要研究方法 | 第17-18页 |
| 五、本课题的研究意义 | 第18-20页 |
| 第一章 儿童蒙学教育的理论基础 | 第20-26页 |
| 第一节 皮亚杰的儿童认知发展理论 | 第20-21页 |
| 第二节 社会化理论 | 第21-23页 |
| 第三节 陶行知的生活教育理论 | 第23-26页 |
| 第二章 儿童蒙学读本阅读现状调查 | 第26-36页 |
| 第一节 蒙学读本的阅读动机 | 第26-28页 |
| 第二节 蒙学读本的阅读态度 | 第28-29页 |
| 第三节 蒙学读本的阅读条件 | 第29-31页 |
| 第四节 蒙学读本的阅读方法 | 第31-32页 |
| 第五节 阅读结果的家长评价 | 第32-36页 |
| 第三章 儿童蒙学读本阅读中的主要问题 | 第36-46页 |
| 第一节 传统蒙学读本难理解且枯燥 | 第36-38页 |
| 第二节 蒙学读本阅读缺乏明确的目的性和计划性 | 第38-41页 |
| 第三节 家长缺乏蒙学读本的相关知识和指导经验 | 第41页 |
| 第四节 孩子的学习与生活相脱离 | 第41-46页 |
| 第四章 关于儿童蒙学读本阅读的教育学思考 | 第46-58页 |
| 第一节 取其精华去其糟粕 | 第46-48页 |
| 第二节 留点时间给孩子 | 第48-50页 |
| 第三节 爱孩子还要真正懂孩子 | 第50-52页 |
| 第四节 让传统文化进入现代生活 | 第52-53页 |
| 第五节 真正实践生活德育 | 第53-58页 |
| 结束语 | 第58-60页 |
| 附录一 | 第60-68页 |
| 附录二 | 第68-82页 |
| 参考文献 | 第82-86页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第86-88页 |
| 致谢 | 第88-90页 |
| 个人简历 | 第90-92页 |
