| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 理论基础 | 第9-10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10页 |
| 1.5 研究思路 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第11-12页 |
| 2.1.1 互动 | 第11页 |
| 2.1.2 师生互动 | 第11页 |
| 2.1.3 弗兰德斯互动分析系统 | 第11-12页 |
| 2.2 课堂师生互动国内外研究综述 | 第12-17页 |
| 2.2.1 课堂师生互动国外研究综述 | 第12-14页 |
| 2.2.2 课堂师生互动国内研究综述 | 第14-16页 |
| 2.2.3 对已有研究的评述 | 第16-17页 |
| 2.3 弗兰德斯互动分析系统的发展综述 | 第17-21页 |
| 2.3.1 国外弗兰德斯互动分析系统发展综述 | 第17-18页 |
| 2.3.2 国内弗兰德斯互动分析系统的改进与应用综述 | 第18-20页 |
| 2.3.3 对国内外已有研究的评述 | 第20-21页 |
| 第三章 研究设计 | 第21-27页 |
| 3.1 研究问题 | 第21页 |
| 3.2 研究对象 | 第21-22页 |
| 3.3 研究方法 | 第22页 |
| 3.4 研究工具 | 第22-27页 |
| 3.4.1 FIAS | 第22-25页 |
| 3.4.2 IFIAS | 第25-27页 |
| 第四章 数据收集与分析 | 第27-47页 |
| 4.1 数据收集 | 第27-30页 |
| 4.2 词汇课课堂师生互动特征分析 | 第30-34页 |
| 4.3 听说课课堂师生互动特征分析 | 第34-37页 |
| 4.4 写作课课堂师生互动特征分析 | 第37-40页 |
| 4.5 阅读课课堂师生互动特征分析 | 第40-43页 |
| 4.6 不同课型课堂师生互动特征差异对比分析 | 第43-47页 |
| 第五章 研究结论与启示 | 第47-51页 |
| 5.1 高中英语课堂师生互动的主要特征 | 第47-48页 |
| 5.2 高中英语课堂师生互动存在问题 | 第48-49页 |
| 5.3 解决对策 | 第49-50页 |
| 5.4 研究不足与展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-63页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |