预备役部队学习型军营建设研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·选题意义 | 第8-11页 |
| ·预备役部队党组织建设的需要 | 第9-10页 |
| ·预备役部队自身发展的需要 | 第10页 |
| ·巩固国防的需要 | 第10-11页 |
| 第2章 学习型军营是预备役部队发展的必然选择 | 第11-17页 |
| ·传统组织形态模式 | 第11-14页 |
| ·传统组织形态存在弊端 | 第11-12页 |
| ·学习型组织产生的必然性 | 第12-13页 |
| ·学习型组织的结构特点 | 第13-14页 |
| ·学习型军营的定义 | 第14-17页 |
| ·学习型军营在部队建设过程中的作用 | 第14-17页 |
| 第3章 预备役部队学习型军营建设现状 | 第17-24页 |
| ·预备役部队组织结构特点 | 第17页 |
| ·预备役部队学习型军用建设存在的问题 | 第17-21页 |
| ·党组织建设相对低效 | 第18页 |
| ·共同政治愿景薄弱 | 第18-19页 |
| ·官兵知识结构陈旧 | 第19-20页 |
| ·存在学风问题 | 第20-21页 |
| ·存在指挥混乱的现象 | 第21页 |
| ·预备役部队创建学习型军营的优势 | 第21-24页 |
| ·立足地方学习资源丰富 | 第21-22页 |
| ·具有学习调控功能 | 第22页 |
| ·人员结构合理 | 第22-24页 |
| 第4章 预备役部队学习型军营方案建设 | 第24-34页 |
| ·建设学习型党组织，党风建设与学风建设相结合 | 第24-26页 |
| ·党组织建设是一项长期的任务 | 第25页 |
| ·夯实理论基础很重要 | 第25-26页 |
| ·提高创新能力是关键 | 第26页 |
| ·以价值观为导向，形成军营内部共同愿景是前提 | 第26-29页 |
| ·处理好组织学习与个人学习的关系 | 第27-28页 |
| ·促进预备役官兵军人价值观的形成 | 第28-29页 |
| ·加强预备役军营的组织学风建设 | 第29-31页 |
| ·强调终身学习 | 第30页 |
| ·强调学习的创新性 | 第30-31页 |
| ·强调学习要有一个长远的目标 | 第31页 |
| ·鼓励军人继续教育 | 第31-33页 |
| ·继续教育的分类 | 第31-32页 |
| ·调整继续教育模式，适应现代役军营建设 | 第32-33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第5章 预备役部队学习型军营学习机制建设 | 第34-39页 |
| ·建全学习型军营的信息流通机制 | 第34-36页 |
| ·建全军营信息反馈机制 | 第34-35页 |
| ·知识的流通机制 | 第35-36页 |
| ·健全学习型军营建设的学习激励机制 | 第36-37页 |
| ·学习激励的分类 | 第36-37页 |
| ·学习激励方法 | 第37页 |
| ·建立预备役部队的学习的评估机制 | 第37-38页 |
| ·预备役部队学习评估机制的弊端 | 第38页 |
| ·建立学习考评机制方法 | 第38页 |
| 本章小结 | 第38-39页 |
| 第6章 结论与展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
