| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究概况 | 第13-16页 |
| ·国外关于社会工作专业实践学习的研究 | 第13-14页 |
| ·国内关于高校社会工作专业教学实践的研究 | 第14-16页 |
| ·研究方法及调查对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·创新点 | 第16-17页 |
| ·概念界定 | 第17-19页 |
| ·高校社会工作专业实践 | 第17页 |
| ·养老机构 | 第17-19页 |
| 第2章 高校社会工作专业实践现状——以 A 高校社会工作专业实践对 S 老年公寓的介入为例 | 第19-29页 |
| ·实践方式 | 第19-22页 |
| ·学期实践 | 第20页 |
| ·毕业实习 | 第20-21页 |
| ·社团活动 | 第21页 |
| ·个人自主实践 | 第21-22页 |
| ·实践内容 | 第22-26页 |
| ·对入住老人的介入 | 第22-25页 |
| ·对机构护理人员的介入 | 第25页 |
| ·对机构理念的介入 | 第25-26页 |
| ·高校社会工作专业实践特点 | 第26页 |
| ·专业实践效果 | 第26-29页 |
| 第3章 专业实践过程中存在的问题 | 第29-37页 |
| ·来自高校方面的问题 | 第29-33页 |
| ·学科地位不高，实践经费短缺 | 第29-30页 |
| ·组织管理松散，缺乏系统性和连续性 | 第30-31页 |
| ·专业督导缺乏，教师实务经验不足 | 第31-32页 |
| ·课程设置不合理，学生知识结构与实际需求不匹配 | 第32-33页 |
| ·面临价值两难困境 | 第33页 |
| ·来自所介入机构的问题 | 第33-35页 |
| ·机构的接纳程度低 | 第33-34页 |
| ·机构专业性不足 | 第34-35页 |
| ·来自社会环境的问题 | 第35-37页 |
| ·社会工作职业化程度低，缺乏社会认可的专业身份 | 第35-36页 |
| ·资源网络狭小 | 第36-37页 |
| 第4章 对策与建议 | 第37-42页 |
| ·政府政策方面 | 第37-38页 |
| ·高校层面 | 第38-42页 |
| ·重视专业实践，加大支持力度 | 第38页 |
| ·整合多方资源，提高介入的系统性 | 第38-39页 |
| ·促进专业社团发育，发挥学生的主动性 | 第39-40页 |
| ·发挥教师作用，提高学生的专业认可度和自主实践热情 | 第40页 |
| ·加强与机构的交流合作，发掘机构的专业性 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 1 访谈提纲 | 第45-46页 |
| 附录 2 被访者名单 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |