中小学教师职后培训现状及对策研究--基于中部六省的调研
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 导语 | 第8-10页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·研究目的及意义 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-22页 |
| ·概念界定 | 第10页 |
| ·国内外相关研究 | 第10-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-26页 |
| ·研究地点的选择 | 第22页 |
| ·样本与调查对象选取 | 第22页 |
| ·研究方法的选择 | 第22页 |
| ·研究过程 | 第22-23页 |
| ·问卷的发放与回收 | 第23-24页 |
| ·资料的整理与分析 | 第24-26页 |
| 4 中小学教师职后培训的现状 | 第26-38页 |
| ·中小学教师现状 | 第26-28页 |
| ·职后培训的内容 | 第28-30页 |
| ·职后培训的形式 | 第30-35页 |
| ·职后培训的效果 | 第35-38页 |
| 5 中小学教师职后培训存在的问题及原因分析 | 第38-46页 |
| ·在职培训存在的问题 | 第38-42页 |
| ·原因分析 | 第42-46页 |
| 6 中小学教师职后培训的出路与对策 | 第46-50页 |
| ·尊重与了解教师的培训需求 | 第46页 |
| ·职后培训要有其针对性和系统性 | 第46页 |
| ·职后培训要以校本培训为立足点 | 第46-47页 |
| ·职后培训需加强中小学与高等院校的联系 | 第47页 |
| ·职后培训需建立培训的评估机制 | 第47页 |
| ·远程教育形式需符合教师个体发展需要 | 第47-48页 |
| ·加大顶岗支教占教师脱岗培训中的比重 | 第48页 |
| ·完善教师的选拔制度提高职后培训效果 | 第48-49页 |
| ·加快教师职后教育的立法建设及职后培训的经费投入 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 A | 第58-60页 |
| 附录 B | 第60页 |
