| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.3 论文框架 | 第12-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-26页 |
| 2.1 理论基础 | 第14-18页 |
| 2.2 相关概念 | 第18-22页 |
| 2.3 国内外阅读策略训练的研究概况 | 第22-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-33页 |
| 3.1 研究问题 | 第26页 |
| 3.2 研究对象 | 第26页 |
| 3.3 研究工具 | 第26-27页 |
| 3.4 阅读策略训练的实施 | 第27-32页 |
| 3.5 数据收集和分析 | 第32-33页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第33-39页 |
| 4.1 高中生英语阅读策略使用的总体情况 | 第33-37页 |
| 4.2 对高中生进行策略训练是否能提高高中生阅读理解能力 | 第37-38页 |
| 4.3 对高中生进行策略训练是否能提高高中生阅读策略使用意识 | 第38-39页 |
| 第五章 结论 | 第39-43页 |
| 5.1 研究结论 | 第39页 |
| 5.2 教学启示 | 第39-40页 |
| 5.3 该研究的不足之处 | 第40-41页 |
| 5.4 对未来研究的建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录A 高中生英语阅读策略调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第49页 |