高等学校教风学风调查研究--以H大学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一) 问题的缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-14页 |
| 1. 学风研究 | 第12-13页 |
| 2. 教风的研究 | 第13页 |
| 3. 教风学风共建研究 | 第13-14页 |
| (四) 研究框架设计 | 第14-17页 |
| 1. 教风学风的先验性调查框架设计 | 第14页 |
| 2. 教风学风后测调查框架设计 | 第14-15页 |
| 3. 样本的选取 | 第15页 |
| 4. 调查方法 | 第15-17页 |
| 二、教风学风调查结果分析 | 第17-25页 |
| (一) 样本基本信息描述 | 第17-18页 |
| (二) 教风学风整体情况分析 | 第18-25页 |
| 1. 教学内容评价 | 第20-21页 |
| 2. 教学态度评价 | 第21页 |
| 3. 教学纪律评价 | 第21页 |
| 4. 学生学习态度评价 | 第21-22页 |
| 5. 学生学习行为评价 | 第22-24页 |
| 6. 小结 | 第24-25页 |
| 三、教风学风后测调查分析 | 第25-35页 |
| (一) 样本基本信息描述 | 第25-26页 |
| (二) 教风学风因子分析 | 第26-29页 |
| (三) 教风学风调查对比分析 | 第29-33页 |
| 1. 总体情况比较 | 第29-30页 |
| 2. 教学规范维度比较 | 第30页 |
| 3. 教风满意度的比较 | 第30页 |
| 4. 教师教学投入比较 | 第30-31页 |
| 5. 寝室学习氛围比较 | 第31页 |
| 6. 学习纪律比较 | 第31-33页 |
| (四) 学习性投入分析 | 第33-35页 |
| 四、对策建议 | 第35-39页 |
| (一) 加强对学生上网的监控与管理 | 第35-36页 |
| (二) 教师应适度增加对教学的投入与重视 | 第36-37页 |
| (三) 发挥学生的主体作用 | 第37-39页 |
| 五、结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录1 | 第42-45页 |
| 附录2 | 第45-48页 |
| 附录3 | 第48-51页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
