| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·选题的背景与意义 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·选题意义 | 第10-12页 |
| ·国内外研究综述 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·论文的主要研究工作 | 第14-15页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究的主要内容及创新点 | 第14-15页 |
| ·论文的章节安排 | 第15-16页 |
| 第二章 我国高校教师考核工作的历史发展及存在问题 | 第16-22页 |
| ·我国高校教师绩效考核工作历史发展 | 第16-18页 |
| ·主观的定性考核 | 第16-17页 |
| ·单一的量化考核 | 第17页 |
| ·多维度动态量化考核 | 第17-18页 |
| ·我国高校教师量化考核指标体系中存在的问题 | 第18-22页 |
| ·考核制度存在的问题 | 第18-19页 |
| ·考核指标存在的问题 | 第19-20页 |
| ·考核方法存在的问题 | 第20-22页 |
| 第三章 高校教师考核现状及 H 校“X 工程”考核体系分析 | 第22-29页 |
| ·高校教师量化考核的现状 | 第22-23页 |
| ·普遍采用绩效量化考核体系 | 第22页 |
| ·以考核结果来促进学校发展 | 第22-23页 |
| ·“X 工程”考核体系的具体实施 | 第23-25页 |
| ·设置考核标准及工作量分计算方法 | 第23-24页 |
| ·设置学术成果排名分配系数与权重系数 | 第24-25页 |
| ·对具体情况做补充说明 | 第25页 |
| ·“X 工程”考核体系的成效 | 第25-26页 |
| ·教学质量提升 | 第25-26页 |
| ·科研项目水平提高 | 第26页 |
| ·“X 工程”考核体系中存在的不足 | 第26-29页 |
| ·“X 工程”考核内容和标准有待全面 | 第26-27页 |
| ·“X 工程”考核体系有待建立反馈机制 | 第27页 |
| ·“X 工程”考核结果对促进教师自我发展的推动力有待提高 | 第27-29页 |
| 第四章 高校教师考核体系不完善的原因及影响 | 第29-33页 |
| ·造成高校教师考核体系不完善的原因 | 第29-31页 |
| ·考核指标的设定脱离高校战略规划轨道 | 第29页 |
| ·指标权重与教师激励不统一 | 第29-30页 |
| ·高校教师工作的复杂性 | 第30-31页 |
| ·考核体系不完善所造成的影响 | 第31-33页 |
| ·评价结果无法得到合理应用 | 第31页 |
| ·教师积极性和创造性受挫 | 第31-32页 |
| ·高校发展迟缓 | 第32-33页 |
| 第五章 高校教师考核体系优化——量化考核指标体系 | 第33-58页 |
| ·高校教师考核体系的设计依据与思路 | 第33-41页 |
| ·高校教师的职位特点 | 第33-37页 |
| ·量化考核指标体系的基本概念 | 第37-38页 |
| ·量化考核指标体系的设计思路 | 第38-41页 |
| ·高校教师量化考核指标收集 | 第41-44页 |
| ·从高校教师胜任力模型进行教师岗位分析 | 第41-42页 |
| ·统计分析与讨论 | 第42-43页 |
| ·考核指标整理 | 第43-44页 |
| ·高校教师量化考核指标权重的设计 | 第44-46页 |
| ·高校教师量化绩效指标体系的特点 | 第44页 |
| ·考核指标权重的分配方法 | 第44-45页 |
| ·考核指标权重的计算 | 第45-46页 |
| ·高校教师量化考核指标体系的实施 | 第46-58页 |
| ·考核主体的认定与宣讲贯彻 | 第46-48页 |
| ·考核指标的解释及标准 | 第48-56页 |
| ·考核结果在教师团队管理中的应用 | 第56-57页 |
| ·建立考核结果反馈机制 | 第57-58页 |
| 结论 | 第58-59页 |
| 附录 1 | 第59-60页 |
| 附录 2 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 附件 | 第66页 |