| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 导言 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| 2 概念界定 | 第11-14页 |
| ·体育课程与体育教学模式的概念 | 第11-13页 |
| ·课程的定义 | 第11-13页 |
| ·体育教学模式的概念 | 第13页 |
| ·SPARK 教学概念、构成要素及特点的界定 | 第13-14页 |
| ·高校乒乓球公选课结合 SPARK 课程的可行性 | 第14页 |
| 3 研究现状 | 第14-21页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-21页 |
| 4 研究对象与方法 | 第21-23页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·文献资料法 | 第21页 |
| ·专家访谈法 | 第21-22页 |
| ·问卷调查法 | 第22-23页 |
| ·数理统计法 | 第23页 |
| ·逻辑法 | 第23页 |
| 5 实验设计 | 第23-31页 |
| ·实验对象、时间和地点 | 第23页 |
| ·实验目的和内容 | 第23-24页 |
| ·实验步骤 | 第24页 |
| ·实验前测 | 第24页 |
| ·实验后测 | 第24页 |
| ·实验设计 | 第24-29页 |
| ·实验结构模式（如图 1） | 第24-25页 |
| ·实验教学设计 | 第25-26页 |
| ·因果变量控制 | 第26页 |
| ·实验组教学具体操作过程 | 第26-29页 |
| ·实验研究假设 | 第29页 |
| ·教学信息反馈 | 第29页 |
| ·教学评价方式设计与实施 | 第29-31页 |
| 6 研究结果与分析 | 第31-42页 |
| ·SPARK 课程结合乒乓球教学模式的理论分析 | 第31-33页 |
| ·控制论分析 | 第31页 |
| ·强化论分析 | 第31-32页 |
| ·行为主义心理学分析 | 第32-33页 |
| ·SPARK 课程教学模式的应用对学生技术成绩的影响 | 第33-37页 |
| ·SPARK 课程教学模式的应用对学生身体素质成绩的影响 | 第37-38页 |
| ·SPARK 课程教学模式的应用对培养学生积极参与体育锻炼的态度的结果与分析 | 第38-41页 |
| ·SPARK 课程教学模式的应用对树立学生与人相处能力的结果与分析 | 第41-42页 |
| 7 结论与建议 | 第42-45页 |
| ·结论 | 第42-43页 |
| ·激发学生积极参与乒乓球运动的热情，养成良好的学习习惯 | 第43页 |
| ·有利于运动技能和身体素质的双重发展 | 第43页 |
| ·培养良好的团队意识和社交能力 | 第43页 |
| ·建议 | 第43-45页 |
| ·对体育教师专业性建设有所提高 | 第43-44页 |
| ·建立正确的师生关系 | 第44页 |
| ·寻找合理的教学方式进行实践研究 | 第44-45页 |
| 8 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第49-50页 |
| 附件（一） | 第50-52页 |
| 附件（二） | 第52-55页 |
| 附件（三） | 第55页 |
