高校贫困生人文关怀研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 二、国内外研究动态 | 第9-11页 |
| (一) 国内研究状况 | 第9-10页 |
| (二) 国外研究状况 | 第10-11页 |
| 三、研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 第一章 高校贫困生人文关怀的基本概述 | 第12-21页 |
| 一、人文关怀的涵义 | 第12-15页 |
| (一) 人文和关怀的历史解读 | 第12-13页 |
| (二) 人文关怀的内涵 | 第13-15页 |
| 二、高校贫困生人文关怀的涵义 | 第15-17页 |
| (一) 高校贫困生的涵义 | 第15-16页 |
| (二) 高校贫困生人文关怀的界定 | 第16-17页 |
| 三、高校贫困生人文关怀的基本原则 | 第17-19页 |
| (一) 物质精神并重原则 | 第17-18页 |
| (二) 主体性原则 | 第18页 |
| (三) 情感性原则 | 第18-19页 |
| 四、加强高校贫困生人文关怀的意义 | 第19-21页 |
| (一) 实现高校贫困生全面发展的必然需要 | 第19页 |
| (二) 推动高校思想政治教育发展的内在要求 | 第19页 |
| (三) 构建社会主义和谐社会的客观要求 | 第19-21页 |
| 第二章 高校贫困生人文关怀的现实问题分析 | 第21-31页 |
| 一、社会层面表现 | 第22-24页 |
| (一) 市场经济条件下人文关怀意识弱化 | 第22-23页 |
| (二) 社会资助方式重物质轻精神 | 第23-24页 |
| 二、高校层面表现 | 第24-26页 |
| (一) 高校教育工作者人文关怀的意识有待提高 | 第24页 |
| (二) 高校人文关怀教育机制有待健全 | 第24-25页 |
| (三) 高校校园人文环境有待优化 | 第25-26页 |
| 三、家庭层面表现 | 第26-28页 |
| (一) 家庭教育人文关怀重视不足 | 第26-27页 |
| (二) 家长教育理念有待完善 | 第27-28页 |
| 四、高校贫困生层面表现 | 第28-31页 |
| (一) 自救意识不足 | 第28-29页 |
| (二) 自我认知偏差 | 第29页 |
| (三) 人际交往能力薄弱 | 第29-31页 |
| 第三章 加强高校贫困生人文关怀的对策 | 第31-48页 |
| 一、搭建高校贫困生人文关怀的社会平台 | 第31-36页 |
| (一) 完善经济援助体系 | 第31-32页 |
| (二) 加强社会舆论的导向作用 | 第32-34页 |
| (三) 优化就业环境 | 第34-36页 |
| 二、完善高校贫困生人文关怀教育体系 | 第36-41页 |
| (一) 加强高校人文关怀制度保障建设 | 第36-37页 |
| (二) 营造高校思想政治教育人文关怀环境 | 第37-39页 |
| (三) 提高高校教育工作者人文素养 | 第39页 |
| (四) 推进高校贫困生心理疏导建设 | 第39-41页 |
| 三、创造和谐的家庭教育环境 | 第41-44页 |
| (一) 发挥家庭教育的亲情激励作用 | 第41-42页 |
| (二) 提高父母现代教育意识 | 第42-44页 |
| 四、提升高校贫困生自我教育能力 | 第44-48页 |
| (一) 增强高校贫困生的主体意识 | 第44-45页 |
| (二) 引导高校贫困生加强自我教育 | 第45-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录一 | 第52-56页 |
| 附录二 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间主要科研成果 | 第58页 |
