| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章：绪论 | 第9-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第9页 |
| ·国内外研究动态 | 第9-11页 |
| ·关于当代大学生道德教育问题及原因的分析 | 第9-11页 |
| ·关于用“和谐”的角度来分析当代大学生道德教育问题的研究 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·文献研究法 | 第11-12页 |
| ·调查法 | 第12页 |
| ·创新点 | 第12-13页 |
| 第二章：和谐：大学生道德审视的视域 | 第13-17页 |
| ·传统意义上的“和谐” | 第13页 |
| ·“和谐”的起源 | 第13页 |
| ·“和谐”的内涵 | 第13页 |
| ·近现代意义上的“和谐” | 第13-14页 |
| ·“与时俱进”和谐观 | 第14-15页 |
| ·和谐视域审视大学生道德 | 第15-17页 |
| ·以和谐视域审视大学生道德的理论基础 | 第15-16页 |
| ·以和谐视域审视大学生道德的必要性和紧迫性 | 第16-17页 |
| 第三章：大学生道德层面存在问题及其成因 | 第17-34页 |
| ·当代大学生道德的现状 | 第17页 |
| ·当代大学生道德存在的问题 | 第17-25页 |
| ·当代大学生道德责任感欠缺 | 第18-22页 |
| ·大学生道德自我发展存在缺陷 | 第22-25页 |
| ·当代大学生道德存在问题的原因剖析 | 第25-34页 |
| ·社会转型等因素影响大学生道德责任感的养成 | 第25-27页 |
| ·学校教育影响大学生道德自我发展的形成 | 第27-29页 |
| ·家庭教育不当促成大学生道德行为失范等问题 | 第29-31页 |
| ·大学生自身存在一些问题 | 第31-34页 |
| 第四章：和谐视域下大学生道德的构建 | 第34-48页 |
| ·社会是大学生道德构建的外部环境 | 第34-37页 |
| ·要建立和完善社会道德规范体系 | 第35-36页 |
| ·以传统文化为宗,创造良好的社会道德风尚 | 第36页 |
| ·规范网络环境,加强对大学生网络交往的正确引导 | 第36-37页 |
| ·学校是大学生道德教育的主要场所 | 第37-45页 |
| ·高校要转变观念,注重道德教育的生活化、实践性 | 第37-38页 |
| ·正视教育任务和道德的根本价值,走出工具化误区 | 第38-40页 |
| ·坚持主体性原则,培养学生主体意识 | 第40页 |
| ·注重对教师及其他工作人员职业道德素质的培养 | 第40-42页 |
| ·加强校园环境建设,培养学生安全意识、生命责任感、集体责任感 | 第42-45页 |
| ·家庭是大学生道德养成的亲情氛围 | 第45-46页 |
| ·个人是大学生道德提升的主体因素 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间取得的学术成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |