| 论文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 上篇 绪论 | 第6-10页 |
| 第一章 研究的背景 | 第6-9页 |
| 一、 普通高中的性质 | 第6-7页 |
| 二、 广西普通高中课程面临的机遇和挑战 | 第7-9页 |
| 第二章 研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 一、 服务课程试验 | 第9页 |
| 二、 优化课程设置 | 第9页 |
| 三、 丰富课程理论 | 第9页 |
| 四、 参谋课程决策 | 第9-10页 |
| 中篇 广西普通高中课程的现状调查 | 第10-26页 |
| 第三章 问卷调查实施与样本特征描述 | 第10-13页 |
| 一、 样本的抽取方案 | 第10-11页 |
| 二、 研究的问题及工具 | 第11-12页 |
| 三、 样本特征 | 第12-13页 |
| 四、 研究限制 | 第13页 |
| 第四章 教师问卷调查的结果与分析 | 第13-20页 |
| 一、 课程目标 | 第13-14页 |
| 二、 课程内容 | 第14-16页 |
| 三、 课程实施 | 第16-17页 |
| 四、 课程评价 | 第17页 |
| 五、 课程管理和教师队伍建设 | 第17-20页 |
| 第五章 学生问卷调查的结果与分析 | 第20-26页 |
| 一、 课程目标 | 第20-21页 |
| 二、 课程内容 | 第21-24页 |
| 三、 课程实施 | 第24-26页 |
| 四、 课程评价 | 第26页 |
| 下篇 广西普通高中课程发展路向的探索 | 第26-52页 |
| 第六章 广西普通高中课程现状的理性思考 | 第26-30页 |
| 一、 广西普通高中进行课程改革的前提优势 | 第26页 |
| 二、 广西普通高中课程存在的问题 | 第26-30页 |
| 第七章 广西普通高中课程发展路向的建议 | 第30-38页 |
| 一、 课程目标方面，凸显全面性 | 第31-32页 |
| 二、 课程内容方面，重视实用性 | 第32-33页 |
| 三、 课程结构方面，体现选择性 | 第33-35页 |
| 四、 课程实施方面，强调交流性 | 第35-36页 |
| 五、 课程评价方面，实现多元化 | 第36-37页 |
| 六、 课程管理和教师队伍建设方面，发挥地方性和主体性 | 第37-38页 |
| 第八章 诊断与讨论——以广西某普通高中为例 | 第38-52页 |
| 一、 个案研究的目的与意义 | 第38-39页 |
| 二、 个案研究的对象 | 第39页 |
| 三、 个案研究的过程描述及理论分析 | 第39-52页 |
| 注释 | 第52页 |
| 参考书目 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-65页 |
| 一、 问卷 | 第56-59页 |
| 二、 个案研究学校的分层教学实施细则 | 第59-61页 |
| 三、 个案研究学校的教学规范 | 第61-63页 |
| 四、 广西现行普通高中课程计划 | 第63-65页 |