| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 第一章 胡瑗的时代与生活 | 第8-15页 |
| 第一节 胡瑗的时代与生平 | 第8-10页 |
| 第二节 宋初的苏州和范仲淹兴学 | 第10-12页 |
| 第三节 宋初三先生——胡瑗、孙复与石介 | 第12-15页 |
| 第二章 中国传统的“大语文”教学和苏湖教法 | 第15-23页 |
| 第一节 中国传统的“大语文”教学 | 第15-18页 |
| 第二节 苏湖教法的思想内涵分析 | 第18-20页 |
| 第三节 分斋教学制度的作用阐释 | 第20-23页 |
| 第三章 从“大语文”角度看苏湖教法的价值取向和现实意义 | 第23-33页 |
| 第一节 苏湖教法对今天语文教学的启示 | 第23-25页 |
| 第二节 从“语文新课程”追索“苏湖教法”的影子 | 第25-28页 |
| 第三节 留给当代语文教师的思考 | 第28-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著和论文 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |