新课程理念下高中数学作业有效设计的研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-10页 |
| 1. 新课程与教学现状 | 第7-8页 |
| 2. “中国学习者悖论”与数学作业 | 第8页 |
| 3. 问卷调查 | 第8-10页 |
| 第二章 理论综述 | 第10-17页 |
| 1. 弗赖登塔尔的数学教育理论 | 第10-11页 |
| 2. 最近发展区 | 第11-12页 |
| 3. 变式教学 | 第12-13页 |
| 4. 有效教学与有效作业 | 第13-14页 |
| 5. 作业设计的相关研究 | 第14-17页 |
| 第三章 高中数学作业有效设计的理论研究 | 第17-37页 |
| 1. 数学作业的功能与定位 | 第17-21页 |
| 2. 数学作业有效设计的原则 | 第21-24页 |
| 3. 数学作业有效设计的形式 | 第24-34页 |
| ·巩固知识、训练技能型的作业设计 | 第24-27页 |
| ·提高能力型的作业设计 | 第27-31页 |
| ·提供反馈型的作业设计 | 第31-32页 |
| ·丰富学习方式型的作业设计 | 第32-33页 |
| ·评价依据型的作业设计 | 第33-34页 |
| 4. 学生作业案例 | 第34-37页 |
| 第四章 高中数学作业有效设计的实验分析 | 第37-46页 |
| 1. 提出实验假设 | 第37页 |
| 2. 选择实验样本 | 第37页 |
| 3. 控制实验条件 | 第37页 |
| 4. 实验处理 | 第37-44页 |
| ·课本习题分析 | 第37-39页 |
| ·课后作业处理 | 第39-44页 |
| 5. 实验结果分析 | 第44-46页 |
| 第五章 不足 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 详细摘要 | 第53-55页 |
