| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一部分 前言 | 第7-11页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-10页 |
| 三、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 四、研究思路和方法 | 第11页 |
| 第二部分 知识观与课程知识观的内涵解析 | 第11-22页 |
| 一、知识观的内涵 | 第11-15页 |
| 二、课程知识观的内涵 | 第15-16页 |
| 三、知识观与课程知识观的关系 | 第16页 |
| 四、知识观与课程知识观的演变趋势及其与课程改革的关系 | 第16-22页 |
| 第三部分 知识观视野中的几何课程知识 | 第22-36页 |
| 一、知识观视野中的数学课程知识 | 第22-28页 |
| 二、知识观视野中的几何课程知识 | 第28-36页 |
| 第四部分 从知识观视角看几何课程改革中存在的问题 | 第36-44页 |
| 一、20世纪以来国内外几何课程改革综述 | 第36-42页 |
| 二、从知识观视角看我国几何课程改革存在的主要问题 | 第42-44页 |
| 第五部分 知识观视野中我国几何课程改革的策略与建议 | 第44-54页 |
| 一、知识观视野中我国几何课程改革的策略 | 第44-50页 |
| 二、知识观视野中对当前我国几何课程改革的建议 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58页 |