| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、情境教学的内涵界定 | 第8-9页 |
| （一） 情境涵义 | 第8页 |
| （二） 情境教学的涵义 | 第8-9页 |
| 二、情境教学国内外研究现状 | 第9-12页 |
| （一） 国内研究现状 | 第9-10页 |
| （二） 国外情境教学概况 | 第10-12页 |
| 三、情境教学的理论依据 | 第12-15页 |
| （一） 多元智能教学理论 | 第12页 |
| （二） 人本主义的心理学原理 | 第12-13页 |
| （三） 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| （四） 有意义学习理论 | 第14-15页 |
| 四、新课程下的生物情境教学的必要性和可行性 | 第15-18页 |
| （一） 生物情境教学的必要性 | 第15-16页 |
| （二） 新课程改革为情境教学在生物教学中的应用提供了可行性 | 第16-18页 |
| 五、情境教学在初中生物课堂中的实践过程 | 第18-27页 |
| （一） 创设情境化教学的准备工作 | 第18-20页 |
| （二） 情境教学在初中生物教学中的实践 | 第20-27页 |
| 六、生物教学中实施情境教学前后结果分析 | 第27-30页 |
| （一） 成绩变化 | 第27页 |
| （二） 整体学生变化 | 第27-30页 |
| 七、关于情境教学的思考 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |