交往中的建构--大学教学活动的社会建构论解读
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-32页 |
| ·研究缘起及研究意义 | 第10-13页 |
| ·文献综述 | 第13-28页 |
| ·研究方法 | 第28-30页 |
| ·分析路径 | 第30-32页 |
| 2 社会建构论：解读之视角 | 第32-61页 |
| ·社会建构论及其基本旨趣 | 第32-36页 |
| ·社会建构论的核心范畴 | 第36-52页 |
| ·社会建构论：教学活动的实践话语 | 第52-61页 |
| 3 大学教学活动的三要素及其关系 | 第61-84页 |
| ·大学教学活动的三要素 | 第61-68页 |
| ·大学教学活动的要素关系 | 第68-79页 |
| ·对几个问题的审视 | 第79-83页 |
| ·本章小结 | 第83-84页 |
| 4 大学教学活动的生成本质及内涵 | 第84-124页 |
| ·本质的“生成”拓展 | 第84-86页 |
| ·师生间的精神交往及其教学定位 | 第86-98页 |
| ·教学活动的生成本质 | 第98-106页 |
| ·教学活动的生成内涵 | 第106-116页 |
| ·案例分析——预约不曾预约的精彩 | 第116-118页 |
| ·与交往活动说、自我建构论对话 | 第118-122页 |
| ·本章小结 | 第122-124页 |
| 5 大学教学活动的生成机理 | 第124-149页 |
| ·建构的基础 | 第124-137页 |
| ·建构的中介 | 第137-144页 |
| ·大学教学活动的互动生成 | 第144-147页 |
| ·本章小结 | 第147-149页 |
| 6 我国大学教学改革的理性思考 | 第149-169页 |
| ·大学教学活动的现实样态与实践旨归 | 第149-155页 |
| ·大学教学改革的理性构想 | 第155-169页 |
| 结束语 | 第169-172页 |
| 致谢 | 第172-174页 |
| 参考文献 | 第174-187页 |
| 附录1 攻读学位期间发表论文目录 | 第187页 |
