| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、当代医学大学生的思想道德现状及存在的主要问题 | 第10-23页 |
| （一） 政治思想现状 | 第10-14页 |
| 1. 坚信党的领导，对社会主义前途充满信心 | 第11页 |
| 2. 关注国内外大事，对我国政治经济形势的认识更加客观、切实 | 第11-12页 |
| 3. 高度认同国家的大政方针，对政府具体工作更加关注 | 第12-13页 |
| 4. 政治鉴别力不断增强，对社会问题的分析更趋冷静和理性化 | 第13-14页 |
| （二） 人生观、价值观 | 第14-16页 |
| 1. 人生目的明确，人生态度积极向上 | 第14-15页 |
| 2. 学习目标明确，学习态度端正，专业思想牢固 | 第15-16页 |
| 3. 价值取向务实，竞争意识和自强精神逐步增强 | 第16页 |
| （三） 道德现状 | 第16-19页 |
| 1. 积极倡导并努力践行优良传统道德 | 第17页 |
| 2. 高度认同《公民道德建设实施纲要》中的公民基本道德规范 | 第17-19页 |
| 3. 市场经济条件下道德价值取向日趋稳定和成熟 | 第19页 |
| （四） 存在的主要问题 | 第19-23页 |
| 1. 理想信念缺失，入党动机功利化、实用化 | 第19-20页 |
| 2. 政治理论修养不高，学医目的多元化 | 第20-21页 |
| 3. 自我意识强烈，医学道德观念淡薄 | 第21-22页 |
| 4. 心理健康状况令人担忧 | 第22-23页 |
| 二、影响医学大学生思想道德素质形成的原因探析 | 第23-33页 |
| （一） 外部因素 | 第23-30页 |
| 1. 政治、经济、文化环境中一些消极因素的影响 | 第24-27页 |
| 2. 片面的家庭教育和学校教育的影响 | 第27-30页 |
| 3. 同辈群体中负面行为的链锁效应 | 第30页 |
| （二） 内部因素 | 第30-33页 |
| 1. 生理、心理发育的不一致造成思想道德上出现困惑 | 第31-32页 |
| 2. 成长过程中的痛苦体验也在一定程度上影响着思想道德状况 | 第32-33页 |
| 三、加强和改进医学大学生思想道德素质的思考 | 第33-49页 |
| （一） 加强思想政治教育 | 第33-38页 |
| 1. 以社会主义理想信念构筑医学大学生的精神支柱 | 第33-35页 |
| 2. 利用各种教育资源，帮助医学生树立正确的世界观、人生观和价值观 | 第35-37页 |
| 3. 充分发挥教师教书育人的作用 | 第37-38页 |
| （二） 创新医德教育的途径 | 第38-41页 |
| 1. 利用祖国医学中的优良传统医德思想，培养医学大学生良好的医德 | 第38-39页 |
| 2. 以《公民道德建设实施纲要》为准则，优化医学大学生道德体系 | 第39-40页 |
| 3. 在多学科教学中，强化医学大学生的职业道德意识 | 第40-41页 |
| 4. 通过优化医院行风建设，提高医学大学生的职业道德素质 | 第41页 |
| （三） 在社会实践中提升医德修养 | 第41-43页 |
| （四） 优化医学大学生心理健康教育平台 | 第43-46页 |
| 1. 广泛普及心理健康知识 | 第43-44页 |
| 2. 建立医学大学生心理咨询室 | 第44页 |
| 3. 开设网上心理健康互动平台 | 第44-45页 |
| 4. 组建一支高素质的心理健康教育师资队伍 | 第45-46页 |
| （五） 充分发挥学校、家庭和社会教育合力的作用 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-58页 |
| 后记 | 第58页 |
