| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-13页 |
| 一、问题提出的背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 四、研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 第二章 新课标背景下高中数学作业理论概述 | 第13-16页 |
| 一、新课程标准 | 第13页 |
| 二、有关数学作业的界定 | 第13页 |
| 三、新课标对数学作业的要求 | 第13-14页 |
| 四、数学作业的原则 | 第14-16页 |
| 第三章 高中数学作业现状调查与分析 | 第16-28页 |
| 一、调查对象的选择 | 第16页 |
| 二、调查问卷的设计 | 第16页 |
| 三、调查情况综述 | 第16-22页 |
| 四、现阶段数学作业现状分析 | 第22-26页 |
| 五、高中数学作业现状的成因分析 | 第26-28页 |
| 第四章 高中数学作业问题解决策略 | 第28-35页 |
| 一、我校关于学科作业问题的若干规定 | 第28-30页 |
| 二、数学新型作业的尝试 | 第30-33页 |
| 三、互动式作业的批改理念及批改方式 | 第33-35页 |
| 第五章 学生作业“设计、批改、反馈矫正”的实验研究 | 第35-39页 |
| 一、实验研究的目的 | 第35页 |
| 二、实验研究的对象及实验方式 | 第35页 |
| 三、实验研究的变量设置 | 第35页 |
| 四、实验研究的过程 | 第35页 |
| 五、实验结果的评价 | 第35-39页 |
| 第六章 结论 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-51页 |
| 致谢 | 第51页 |