当前教育实践中的技术主义倾向及其超越

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-9页
1. 引言	第9-18页
·研究的缘起与意义	第9-13页
·研究动态	第13-16页
·研究的思路和方法	第16-18页
2. 教育技术主义的基础:目标取向上的工具化	第18-30页
·教育目标取向上的工具化的内涵	第18-20页
·教育目标取向上的工具化的表现	第20-26页
·教育目标取向上的工具化的因果分析	第26-30页
3. 教育技术主义的实践:实施取向上的操作化	第30-54页
·教学过程中的操作取向	第32-44页
·班级管理中的操作取向	第44-54页
4. 教育技术主义的指向:评价取向上的标准化	第54-60页
·注重即时性的评价，而不注重终身性的评价	第54-55页
·注重确定性的评价，而不注重模糊性的评价	第55-58页
·注重共性的评价，而不注重学生的个性评价	第58-60页
5. 对教育技术主义的超越:教育作为人的实践	第60-70页
·以完整的人超越工具人的价值取向	第60-63页
·以爱与创造性的教育实践超越教育过程的技术化倾向	第63-67页
·以对人性卓越的追求超越数量化的教育评价取向	第67-70页
结语	第70-71页
参考文献	第71-74页
附录	第74-75页
后记	第75-76页