| 中文摘要 | 第1-11页 |
| 英文摘要 | 第11-13页 |
| 第一章 引言 | 第13-16页 |
| ·研究背景 | 第13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-14页 |
| ·本文的结构框架 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-30页 |
| ·理论基础 | 第16-18页 |
| ·人本主义心理学的学习理论 | 第16-17页 |
| ·建构主义的学习观 | 第17-18页 |
| ·学习策略 | 第18-22页 |
| ·元认知策略 | 第22-24页 |
| ·元认知策略的界定 | 第22-23页 |
| ·元认知具体策略 | 第23-24页 |
| ·听力理解的心理过程及听力理解策略 | 第24-30页 |
| ·听力理解的心理过程 | 第24-26页 |
| ·听力理解策略 | 第26-27页 |
| ·影响听力学习策略使用的因素 | 第27-28页 |
| ·听力理解与元认知策略的关系 | 第28-30页 |
| 第三章 以元认知策略为指导的高中英语听力课堂教学实践 | 第30-45页 |
| ·《课程标准》对高中学习策略及听力教学的基本要求 | 第30-32页 |
| ·以元认知策略为指导的听力教学培训 | 第32-40页 |
| ·策略培训形式 | 第32-34页 |
| ·培养学生的元认知意识 | 第34-36页 |
| ·帮助学生确立学习目标，制定学习计划 | 第36-38页 |
| ·教会学生监控自己的听力过程 | 第38-39页 |
| ·评估听力效果 | 第39-40页 |
| ·以元认知策略为指导的英语听力课堂教学模式 | 第40-45页 |
| 第四章 以元认知策略为指导的英语听力教学实验 | 第45-56页 |
| ·研究设计 | 第45-49页 |
| ·研究问题 | 第45页 |
| ·研究假设 | 第45-46页 |
| ·研究对象 | 第46-47页 |
| ·研究手段和工具 | 第47-48页 |
| ·研究过程 | 第48页 |
| ·资料收集 | 第48-49页 |
| ·资料分析 | 第49页 |
| ·定量数据的报告和讨论 | 第49-52页 |
| ·对研究问题一的定量分析 | 第49-50页 |
| ·对研究问题二的定量分析 | 第50-51页 |
| ·对研究问题三的定量分析 | 第51-52页 |
| ·定性数据的报告和讨论 | 第52-56页 |
| 第五章 本实验研究的主要发现及启示 | 第56-60页 |
| ·本实验研究的主要发现 | 第56页 |
| ·本实验研究对教学的启示 | 第56-60页 |
| 第六章 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录1 | 第65-67页 |
| 附录2 | 第67-69页 |
| 附录3 | 第69-70页 |
| 附录4 | 第70-71页 |