高校计算机程序设计类课程实验教学模式研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一、前言 | 第8-19页 |
| (一) 研究背景 | 第8-9页 |
| 1. 计算机软件类课程的分类与特点 | 第8-9页 |
| 2. 程序设计类实验课的特点 | 第9页 |
| 3. 个人已有的相关研究基础 | 第9页 |
| (二) 研究内容及意义 | 第9-11页 |
| 1. 当前程序设计类实验课教学中的问题 | 第9-10页 |
| 2. 本研究的主要目标 | 第10页 |
| 3. 主要研究方法 | 第10-11页 |
| 4. 本研究的特色和创新之处 | 第11页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1. 国内外同类研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 相关研究综述 | 第12-15页 |
| (四) 理论指导 | 第15-19页 |
| 1. 模式及教学模式概念界定 | 第15-16页 |
| 2. 基本理论指导 | 第16-17页 |
| 3. 几种基本教学模式 | 第17-19页 |
| 二、具体教学过程分析 | 第19-25页 |
| (一) 《VB》课程概述 | 第19页 |
| (二) 传统教学过程分析 | 第19-21页 |
| 1. 课时安排 | 第19页 |
| 2. 课前准备 | 第19-20页 |
| 3. 教学环境准备 | 第20页 |
| 4. 知识点讲解 | 第20页 |
| 5. 综合实例制作 | 第20页 |
| 6. 课后练习 | 第20页 |
| 7. 学期综合作品 | 第20-21页 |
| 8. 课后网上交流 | 第21页 |
| 9. 期末上机考试 | 第21页 |
| 10. 课程评价 | 第21页 |
| (三) 传统教学过程中存在的问题 | 第21-25页 |
| 1. 教学安排中存在的问题 | 第21-22页 |
| 2. 教学环境中存在的问题 | 第22页 |
| 3. 理论讲授中存在的问题 | 第22页 |
| 4. 案例教学中存在的问题 | 第22-23页 |
| 5. 合作任务中存在的问题 | 第23页 |
| 6. 课后交流中存在的问题 | 第23页 |
| 7. 课程评价中存在的问题 | 第23-25页 |
| 三、归纳出新的教学模式 | 第25-32页 |
| (一) 提取程序设计类课程教学过程要素 | 第25-29页 |
| 1. 教学安排 | 第25页 |
| 2. 案例准备 | 第25-26页 |
| 3. 教学环境准备 | 第26-27页 |
| 4. 教学过程 | 第27页 |
| 5. 课后作业 | 第27-28页 |
| 6. 综合作品 | 第28页 |
| 7. 考核与评价 | 第28-29页 |
| (二) 归纳教学模式 | 第29-32页 |
| 1. 教学模式图示 | 第29-30页 |
| 2. 教学模式各组成要素 | 第30-32页 |
| 四、在新模式下的《VB》教学过程实施 | 第32-36页 |
| (一) 课程信息 | 第32页 |
| (二) 教学知识点 | 第32页 |
| (三) 教学目标 | 第32页 |
| (四) 教学重难点 | 第32页 |
| (五) 教学环境准备 | 第32-33页 |
| (六) 教学过程 | 第33-35页 |
| (七) 形成性评价 | 第35页 |
| (八) 课后作业 | 第35-36页 |
| 五、结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
