人教社三套高中语文课本阅读部分比较研究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-9页 |
| 序言 | 第9-10页 |
| 第一章 教材与语文教材 | 第10-11页 |
| 一、教材 | 第10页 |
| 二、语文教材 | 第10-11页 |
| 第二章 语文课程内容、语文教材内容和语文教学内容 | 第11-12页 |
| 一、文课程内容、语文教材内容和语文教学内容的区别 | 第11-12页 |
| 二、“选文”在语文教材中的性质 | 第12页 |
| 第三章 我国语文教材的主要编排类型 | 第12-14页 |
| 一、我国语文教材的主要编排类型 | 第12-13页 |
| 二、2000版、2003版和新课标教材的类型 | 第13-14页 |
| 第四章 2000版的编写特点 | 第14-15页 |
| 一、2000版阅读部分的教材结构 | 第14页 |
| 二、2000版阅读教材的编排特点 | 第14-15页 |
| 第五章 2003年版的编写特点 | 第15-22页 |
| 一、2003版阅读部分的教材结构 | 第15-16页 |
| 二、2000版阅读教材的不足 | 第16-19页 |
| 三、2003版阅读教材的编排特点 | 第19-22页 |
| 第六章 新课标教材的编写特点 | 第22-24页 |
| 一、新课标教材阅读部分的结构 | 第22页 |
| 二、新课标教材的特点 | 第22-24页 |
| 第七章 语文教材追求线性体系的迷误 | 第24-28页 |
| 一、语文教材对线性结构的追求 | 第24-26页 |
| 二、语文教材“科学化”的历史回顾 | 第26-27页 |
| 三、文选型教材的“无序性” | 第27-28页 |
| 第八章 新型语文教材的设想 | 第28-31页 |
| 一、定篇、例文、样木、用件 | 第28-29页 |
| 二、新型语文教材的设想 | 第29-31页 |
| 结论 | 第31-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 主要参考书 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
