| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、问题的提出 | 第7-12页 |
| (一) 研究的背景和意义 | 第7-9页 |
| (二) 研究问题的表述 | 第9-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-14页 |
| (一) 对概率与统计的指导性文件和教材的研究 | 第12-13页 |
| (二) 对概率与统计教学方法、教学策略的研究 | 第13-14页 |
| 三、研究过程与方法 | 第14-15页 |
| 四、研究结果 | 第15-35页 |
| (一) 新旧教材概率与统计教学内容比较 | 第15-18页 |
| (二) 新旧教材概率与统计教学内容结构比较 | 第18-29页 |
| (三) 新旧教材对概率概念及具体统计方法处理方式的比较 | 第29-35页 |
| 五、对结果的分析及研究的主要结论 | 第35-41页 |
| (一) 新教材更注重知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观教学目标 | 第35-36页 |
| (二) 新教材着力体现数学思想——培养统计的观念与随机思想 | 第36页 |
| (三) 新教材通过实际案例理解概率统计中的基本概念和计算方法 | 第36-38页 |
| (四) 新教材建立集合与概率的联系，用集合语言叙述概率有关概念 | 第38页 |
| (五) 新教材体现“统计带概率”的思想，突破传统的统计教学方法 | 第38页 |
| (六) 新教材注重现代信息技术与课程的整合 | 第38-41页 |
| 六、启示及建议 | 第41-48页 |
| (一) 对概率与统计教学设计的建议 | 第41-42页 |
| (二) 概率与统计教学应注意的问题 | 第42-44页 |
| (三) 新教材频率与概率教学设计案例分析及启示 | 第44-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
