| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一部分 综述 | 第9-20页 |
| ·环境及环境教育 | 第10页 |
| ·环境教育的重要性和必要性 | 第10-12页 |
| ·环境教育是促进社会可持续发展的必要保证 | 第10-11页 |
| ·中学是环境教育的关键阶段，必须在中学开展深入的环境教育 | 第11页 |
| ·中学环境教育是课程改革的发展要求 | 第11-12页 |
| ·中学环境教育是进行国情教育、增强国民环境意识的重要途径 | 第12页 |
| ·中学环境教育是素质教育的需要 | 第12页 |
| ·中学环境教育也是学校德育的重要内容 | 第12页 |
| ·环境教育的基本特点 | 第12-14页 |
| ·环境教育的总目标 | 第14页 |
| ·中学环境教育的实施原则 | 第14页 |
| ·研究现状 | 第14-19页 |
| ·国外环境教育的发展及研究现状 | 第14-16页 |
| ·国内环境教育的发展及研究现状 | 第16-19页 |
| ·研究的内容和目的意义 | 第19-20页 |
| 第二部分 研究方法 | 第20-23页 |
| ·文献分析法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·访谈法 | 第21-22页 |
| ·观察法 | 第22-23页 |
| 第三部分 调查结果与分析 | 第23-49页 |
| ·学校环境教育开展状况 | 第23-26页 |
| ·课程设置主要为渗透模式 | 第23页 |
| ·课堂教学中各科渗透不平衡 | 第23-25页 |
| ·课外活动中大多数学校开展过一些相关的临时性活动 | 第25-26页 |
| ·专职师资缺乏，培训不足 | 第26页 |
| ·对环境教育的认识及态度 | 第26-32页 |
| ·学校比较重视，但管理没有制度化、规范化 | 第26-28页 |
| ·广大教师普遍支持环境教育 | 第28-29页 |
| ·学生对环境教育态度积极，热情较高 | 第29-30页 |
| ·师生对现行环境教育的看法 | 第30-31页 |
| ·学生普遍关心的环境问题 | 第31-32页 |
| ·环境教育设施还不能满足教育的需要 | 第32-33页 |
| ·师生的环境知识 | 第33-38页 |
| ·教师的环境知识参差不齐 | 第33-35页 |
| ·学生掌握了一定的环境知识，但水平并不高 | 第35-38页 |
| ·师生的环境意识 | 第38-41页 |
| ·教师对自己身边的小环境关注较多，对大环境关注相对较少 | 第38-39页 |
| ·学生具有一定的环境保护意识 | 第39-41页 |
| ·师生的环境行为 | 第41-43页 |
| ·大多数教师都有较好的环境行为 | 第41-42页 |
| ·学生的环保行为自觉性不够，有待加强 | 第42-43页 |
| ·教师的环境教育素质整体不高 | 第43-46页 |
| ·中学环境教育存在的问题 | 第46-49页 |
| ·教育内容不系统 | 第46页 |
| ·环境教育的途径少，活动更少 | 第46页 |
| ·学科渗透不平衡 | 第46页 |
| ·环境教育资源缺乏 | 第46-47页 |
| ·学生和家长参与环境教育的深度不够 | 第47-48页 |
| ·缺乏必要的交流与合作 | 第48页 |
| ·环境教育的机制建设相对滞后 | 第48-49页 |
| 第四部分 中学环境教育对策 | 第49-56页 |
| ·加强宣传力度、提高全民认识 | 第49页 |
| ·继续加强学科渗透，并逐步由各科渗透模式转变为独立设课 | 第49-51页 |
| ·积极开展环境教育实践活动 | 第51-52页 |
| ·构建环境教育的支持系统 | 第52-54页 |
| ·切实解决环境教育的师资问题 | 第52-53页 |
| ·创设教学硬件保证环境教育得以实现 | 第53页 |
| ·注重环境教育教材的研制和开发 | 第53-54页 |
| ·借助社会力量强化环境教育 | 第54页 |
| ·建立完善的环境教育管理体制 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 硕士期间发表的论文 | 第69页 |
