论成人生命教育
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、成人生命教育的解读 | 第10-30页 |
| （一） 相关概念的厘定 | 第10-13页 |
| 1. 成人 | 第10-11页 |
| 2. 成人教育 | 第11-12页 |
| 3. 成人生命教育 | 第12-13页 |
| （二） 成人生命教育的意蕴 | 第13-18页 |
| 1. 前提——对自然生命的敬畏与关爱 | 第14-15页 |
| 2. 基础——对社会文化生命的理解、尊重和宽容 | 第15-17页 |
| 3. 目标——对精神生命和价值生命的探寻与追求 | 第17-18页 |
| （三） 成人生命教育的理论分析 | 第18-30页 |
| 1. 人的文化性 | 第19-21页 |
| 2. 人的和谐性 | 第21-25页 |
| 3. 人的超越性 | 第25-30页 |
| 二、成人发展中的“生命”现状及归因分析 | 第30-44页 |
| （一） 成人发展中的“生命”危机表现 | 第30-38页 |
| 1. 成人现实生活中对生命的漠视 | 第31-33页 |
| 2. 成人精神家园中“生命”的缺席 | 第33-38页 |
| （二） 成人发展中“生命”危机的归因分析 | 第38-44页 |
| 1. 民族文化传统的羁绊 | 第38-39页 |
| 2. 成人教育的异化 | 第39-44页 |
| 三、成人生命教育的建构 | 第44-57页 |
| （一） 遵循的原则 | 第44-49页 |
| 1. 人文性原则 | 第44-45页 |
| 2. 生活性原则 | 第45-46页 |
| 3. 反思性原则 | 第46-47页 |
| 4. 体验性原则 | 第47-48页 |
| 5. 持续性原则 | 第48-49页 |
| （二） 实践探索 | 第49-57页 |
| 1. 构建学习化社会 | 第49-50页 |
| 2. 加强人文主义教育 | 第50-52页 |
| 3. 重视社区生命教育 | 第52-53页 |
| 4. 实施人性化管理 | 第53-55页 |
| 5. 确立需要评价机制 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 后记 | 第64页 |
