中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
目录 | 第7-10页 |
第1章 引言 | 第10-13页 |
·选题背景及研究意义 | 第10-12页 |
·论文的研究思路、研究方法及主要内容 | 第12-13页 |
·研究思路 | 第12页 |
·研究方法 | 第12-13页 |
·主要内容 | 第13页 |
第2章 理论与文献综述 | 第13-20页 |
·国外人力资源开发与管理理论综述 | 第13-19页 |
·激励理论 | 第13-15页 |
·人本管理理论 | 第15-17页 |
·学习型组织理论 | 第17-19页 |
·国内关于人力资源开发与管理的研究成果 | 第19-20页 |
第3章 人力资源开发与管理和高校教师人力资源开发与管理 | 第20-28页 |
·人力资源和人力资源开发与管理 | 第20-24页 |
·人力资源的含义与特征 | 第20-22页 |
·人力资源开发与管理的含义 | 第22-23页 |
·传统人事管理同人力资源开发与管理的差异 | 第23-24页 |
·高校教师人力资源开发与管理 | 第24-28页 |
·高校教师人力资源开发与管理的特征 | 第24-26页 |
·影响高校教师人力资源开发与管理的因素 | 第26-28页 |
第4章 湖南高校教师人力资源的现状分析 | 第28-40页 |
·高校教师人力资源的数量少,缺口大 | 第29-31页 |
·高校教师职称结构欠合理 | 第31-34页 |
·高校教师学历层次偏低 | 第34-35页 |
·高校教师年龄“断层”己不存在,但正高级职称教师队伍显老化 | 第35-36页 |
·高校教师专业结构老化,与湖南经济发展不相适应 | 第36-38页 |
·高校教师的学缘结构较单一 | 第38-39页 |
·高校教师人力资源地区分布不平衡 | 第39-40页 |
第5章 湖南高校教师人力资源开发与管理的主要成就和问题 | 第40-46页 |
·湖南高校教师人力资源开发与管理的主要成就 | 第40-42页 |
·湖南高校教师人力资源开发与管理存在的主要问题 | 第42-46页 |
·人才引进与使用机制落后 | 第42页 |
·激励机制不完善 | 第42-43页 |
·竞争机制“畸形” | 第43-44页 |
·人际关系环境差 | 第44-45页 |
·教育与培训机制不健全 | 第45-46页 |
·教师心理问题增多 | 第46页 |
第6章 湖南高校教师人力资源开发与管理的对策思考 | 第46-61页 |
·树立“教师为本,人才第一”的管理理念 | 第46-47页 |
·政府适度强化宏观调控,加强对高校教师人力资源的开发与管理 | 第47-49页 |
·理顺政府、学校和教师之间的有关法律关系,继续加快与完善立法,正确界定政府、学校和教师的权利义务关系 | 第48页 |
·加大政府宏观投资行为,继续增加对湖南省的教育投资力度 | 第48页 |
·在理顺政府与高校法律关系的基础上,政府应对其职能予以正确定位 | 第48-49页 |
·制定科学而合理的人力资源规划 | 第49-50页 |
·长期与短期人力资源规划 | 第49-50页 |
·总体与具体人力资源规划 | 第50页 |
·教师过剩型规划、短缺型规划与供求平衡型规划 | 第50页 |
·建立、健全教师任用机制 | 第50-52页 |
·聘用制 | 第51页 |
·兼职制 | 第51-52页 |
·行政调配制 | 第52页 |
·有效实施教师激励机制 | 第52-55页 |
·目标激励 | 第53页 |
·奖惩激励 | 第53页 |
·关怀激励 | 第53-54页 |
·典型激励 | 第54页 |
·参与激励 | 第54页 |
·竞赛激励 | 第54页 |
·个性激励 | 第54-55页 |
·建立公平的工作考评机制 | 第55-57页 |
·考评程序要公开化 | 第55页 |
·考评标准要科学化 | 第55-56页 |
·考评手段要多样化 | 第56-57页 |
·完善教师培训机制 | 第57-58页 |
·加强“综合化”培训,培训内容密切与社会发展相联系 | 第57页 |
·培训形式上,要广开渠道,灵活多样 | 第57-58页 |
·完善民主机制 | 第58-61页 |
·民主参与机制 | 第59页 |
·民主监督机制 | 第59页 |
·权力制约机制 | 第59-61页 |
参考文献 | 第61-63页 |
后记 | 第63-64页 |
作者在攻读硕士研究生期间取得的成果 | 第64-65页 |
湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第65页 |
湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第65页 |