高中生的物理知识、思维风格与物理创造力的关系
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第9-24页 |
| 1 创造力 | 第9-15页 |
| ·创造力的界定 | 第9-10页 |
| ·创造性问题解决 | 第10-12页 |
| ·创造性思维模型 | 第10-12页 |
| ·其它创造性问题解决模型 | 第12页 |
| ·创造力的领域特殊性 | 第12-13页 |
| ·物理学科中的创造力 | 第13-15页 |
| ·高中生的创造力特点 | 第15页 |
| 2 知识与创造力 | 第15-17页 |
| ·知识的界定 | 第15页 |
| ·知识与创造力的关系 | 第15-17页 |
| 3 风格理论 | 第17-21页 |
| ·风格的界定 | 第17页 |
| ·风格理论及其研究 | 第17-20页 |
| ·早期的风格理论 | 第17-18页 |
| ·近期的风格理论 | 第18-20页 |
| ·风格与创造力的研究 | 第20-21页 |
| 4 问题提出 | 第21-24页 |
| ·已有研究中存在的问题 | 第21-22页 |
| ·研究目的与意义 | 第22-23页 |
| ·本研究的理论基础 | 第23-24页 |
| ·研究问题与假设 | 第24页 |
| 第二部分 方法与程序 | 第24-31页 |
| 1 被试 | 第24页 |
| ·预备研究被试 | 第24页 |
| ·正式研究被试 | 第24页 |
| 2 研究工具 | 第24-25页 |
| ·思维风格问卷 | 第24页 |
| ·物理统考试题 | 第24-25页 |
| ·物理创造力问卷 | 第25页 |
| 3 施测方法与程序 | 第25-31页 |
| ·预备研究 | 第25-31页 |
| ·物理创造力问卷的修订 | 第25-27页 |
| ·思维风格问卷的修订 | 第27-31页 |
| ·正式研究施测 | 第31页 |
| ·正式研究数据的处理 | 第31页 |
| 第三部分 研究结果 | 第31-42页 |
| 1 思维风格与物理创造力的关系 | 第31-37页 |
| ·思维风格的总体特点 | 第31-32页 |
| ·思维风格的性别特点 | 第32-33页 |
| ·思维风格与物理创造力的关系 | 第33-37页 |
| 2 物理知识与物理创造力的关系 | 第37-39页 |
| ·物理创造力的总体得分描述 | 第37-38页 |
| ·物理创造力的性别特点 | 第38-39页 |
| ·物理知识与物理创造力的关系 | 第39页 |
| 3 物理知识、思维风格与物理创造力的关系 | 第39-42页 |
| ·物理知识、思维风格与独特性的关系 | 第40-41页 |
| ·物理知识、思维风格与适宜性的关系 | 第41-42页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第42-49页 |
| 1 思维风格与物理创造力的关系 | 第42-45页 |
| ·思维风格的总体特点 | 第42-43页 |
| ·思维风格的性别特点 | 第43-44页 |
| ·思维风格与物理创造力的关系 | 第44-45页 |
| 2 物理知识与物理创造力的关系 | 第45-47页 |
| ·物理创造力的特点 | 第45-47页 |
| ·物理知识与物理创造力的关系 | 第47页 |
| 3 物理知识、思维风格与物理创造力的关系 | 第47-48页 |
| 4 研究启示与本研究存在的问题 | 第48-49页 |
| 第五部分 研究结论 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 研究工具 | 第53-57页 |
| 学术论文目录 | 第57-58页 |
| 后记 | 第58页 |
