| 第一章 导言 | 第1-15页 |
| 一 论文研究背景、目的和方法 | 第10-12页 |
| 二 国内外既有研究 | 第12-13页 |
| 三 论文中几个关键词的概念 | 第13-15页 |
| 第二章 近代中国院校建筑教育制度产生背景 | 第15-22页 |
| 第一节 中国近代建筑业及建筑师职业的兴起 | 第15-16页 |
| 第二节 中国建筑院校教育出现之前培养建筑师的途径 | 第16-17页 |
| 第三节 中国院校建筑教育制度的形成 | 第17-21页 |
| 小结 | 第21-22页 |
| 第三章 西方各国建筑教育思想及体系综述 | 第22-36页 |
| 第一节 各国建筑教育体系的传统 | 第22-27页 |
| 1． 法国的学院式建筑教育体系 | 第22-23页 |
| 2． 英国的传统建筑教育 | 第23-24页 |
| 3． 德国的传统建筑教育 | 第24页 |
| 4． 美国的院校建筑教育 | 第24-26页 |
| 5． 日本的建筑教育 | 第26-27页 |
| 第二节 现代建筑运动的兴起及对各国建筑教育的影响 | 第27-34页 |
| 1． 德国包豪斯学校 | 第28-30页 |
| 2． 影响下的法国 | 第30页 |
| 3． 影响下的美国 | 第30-33页 |
| 4． 影响下的日本 | 第33-34页 |
| 小结 | 第34-36页 |
| 第四章 中国现代建筑教育的开端——1952年前院校建筑教育 | 第36-113页 |
| 第一节 学校建筑教育的序幕——苏州工业专门学校建筑科 | 第36-43页 |
| (一) 背景和概况 | 第36-38页 |
| (二) 注重工程技术和实用性的教学特点及其成因 | 第38-41页 |
| (三) 教学中的现代主义思想及其学院式的基础模式 | 第41-43页 |
| 第二节 四所综合大学建筑系的出现及其自由探索(1927-1930s初) | 第43-65页 |
| (一) 综合大学建筑系兴起的背景 | 第43-44页 |
| (二) 新建立各校建筑系概况 | 第44-50页 |
| (三) 各建筑院系在教学上的自由探索 | 第50-60页 |
| (四) 实用型学院式教学基础模式 | 第60-62页 |
| (五) 教学中的民族复古主义思想与现代建筑思想 | 第62-65页 |
| 第三节 中央大学建筑系学院式教学思想的提升及其核心地位的形成 | 第65-74页 |
| (一) 中央大学学院式教学思想的提升 | 第66-69页 |
| (二) 中央大学建筑教学核心地位的形成 | 第69-72页 |
| (三) 教学中的现代主义思想倾向 | 第72-74页 |
| 第四节 中央大学影响下其它学校的教学探索 | 第74-89页 |
| (一) 学院式教学模式影响下的之江大学建筑系 | 第74-78页 |
| (二) 实用化与技术化的学院式教学方法——天津工商学院建筑系等 | 第78-81页 |
| (三) 现代主义教育思想的短期探索——重庆大学建筑系 | 第81-82页 |
| (四) 勷勤—中山大学建筑系对现代建筑教学思想的进一步探索 | 第82-89页 |
| 第五节 1940s现代建筑教育的兴起 | 第89-112页 |
| (一) 带有“包豪斯”教学特点的上海圣约翰大学建筑系 | 第89-101页 |
| (二) 梁思成在清华大学的教学新尝试 | 第101-112页 |
| 小结 | 第112-113页 |
| 第五章 中国现代建筑教育在挫折中发展(1952-1970s末) | 第113-172页 |
| 第一节 学习苏联浪潮下受冲击的现代建筑教育(1952-1957) | 第113-147页 |
| (一) 全国高等院系调整 | 第113-115页 |
| (二) 苏联学院式教学方法对中国的影响 | 第115-128页 |
| (三) 部分院校中现代建筑教育的受挫及局部发展 | 第128-147页 |
| 第二节 1958年教育革命运动对现代建筑教育的影响 | 第147-154页 |
| (一) “大跃进”及第一次“教育革命”运动的爆发 | 第148-149页 |
| (二) 结合实践的建筑教学及复古思潮的再度兴起 | 第149-151页 |
| (三) 现代建筑思想在师生实践中的体现 | 第151-154页 |
| 第三节 1960年代初现代建筑教育的再发展 | 第154-164页 |
| (一) 60年代初期院校教育制度的恢复和建筑界思想理论讨论的兴起 | 第154-156页 |
| (二) 建筑教育模式在50年代初期基础上的再续 | 第156-158页 |
| (三) 各院校建筑教学中现代建筑设计思想的发展 | 第158-162页 |
| (四) 同济建筑系现代建筑教育模式的新实验 | 第162-164页 |
| 第四节 文化革命下的低层次实用型建筑教育 | 第164-171页 |
| (一) “文化革命”与第二次“教育革命”运动 | 第164-168页 |
| (二) 低层次实用型建筑教育的兴起 | 第168-171页 |
| 小结 | 第171-172页 |
| 尾声 建筑教育的恢复和现代建筑教育的再探索(1970s末、1980s初) | 第172-177页 |
| (一) 学院式教育方法的再续 | 第172-173页 |
| (二) 现代建筑教育的再探索 | 第173-177页 |
| 总结和启示 | 第177-184页 |
| 附录 | 第184-197页 |
| 附录1． 部分建筑院系课程设置及师资状况档案 | 第184-195页 |
| 附录2． 上海沪江大学建筑科课程设置及学科章程 | 第195-196页 |
| 附录3． 上海圣约翰大学建筑系毕业生名单 | 第196-197页 |
| 参考文献 | 第197-203页 |
| 图片索引 | 第203-210页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第210页 |
