| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 第一章 课程的性质与基本理念 | 第6-14页 |
| 第一节 全新的课程形态 | 第6-9页 |
| 第二节 语文教学的新境界 | 第9-12页 |
| 第三节 综合性学习的价值 | 第12-14页 |
| 第二章 学习方式与资源开发 | 第14-29页 |
| 第一节 问题、项目与活动 | 第14-20页 |
| 第二节 资源开发与利用 | 第20-27页 |
| 第三节 关键是观念的更新 | 第27-29页 |
| 第三章 课程的组织与实施 | 第29-36页 |
| 第一节 创造综合性学习的教师 | 第29-32页 |
| 第二节 有组织的“自由”活动 | 第32-33页 |
| 第三节 实施过程中的有效“控制” | 第33-36页 |
| 第四章 基于网络环境下的探索 | 第36-45页 |
| 第一节 广阔的新天地 | 第36-37页 |
| 第二节 互动的平台 | 第37-40页 |
| 第三节 问题与探究 | 第40-45页 |
| 第五章 课程的评价与管理 | 第45-50页 |
| 第一节 迈向多元评价 | 第45-46页 |
| 第二节 做好有效评价 | 第46-48页 |
| 第三节 从课程的创设到“软”管理 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 论文独创性声明 | 第53页 |
| 论文使用授权声明 | 第53-54页 |