| 第一章 引言 | 第1-14页 |
| 一 选题的缘由及其价值 | 第7-12页 |
| 二 论文的研究方法及研究框架 | 第12-14页 |
| 第二章 信息技术与中学数学课程整合简介 | 第14-21页 |
| 一 信息技术与课程整合的基本概念 | 第14-15页 |
| 二 信息技术与中学数学课程的整合 | 第15-17页 |
| 三 信息技术与课程整合的研究现状 | 第17-21页 |
| 第三章 数学教学模式的相关问题探析 | 第21-26页 |
| 一 教学模式的定义及构成要素 | 第21-23页 |
| 二 数学教学模式的历史、现状及发展趋势 | 第23-26页 |
| 第四章 信息技术与中学数学课程整合中构建“问题——探究——解决”教学模式 | 第26-48页 |
| 一 数学问题 | 第26-27页 |
| 二 数学问题的设计 | 第27页 |
| 三 构建数学“问题——探究——解决”教学模式的指导思想 | 第27-30页 |
| 四 数学“问题——探究——解决”教学模式的教学原则 | 第30-32页 |
| 五 数学“问题——探究——解决”教学模式的革新作用 | 第32-33页 |
| 六 数学“问题——探究——解决”教学模式的操作程序 | 第33-36页 |
| 七 数学“问题——探究——解决”教学模式的评价体系 | 第36-40页 |
| 八 实施数学“问题——探究——解决”教学模式应注意的问题 | 第40-42页 |
| 九 采用数学“问题——探究——解决”教学模式的教学课例 | 第42-48页 |
| 第五章 数学“问题——探究——解决”教学模式实验研究 | 第48-52页 |
| 一 实验目的 | 第48页 |
| 二 实验设计 | 第48-49页 |
| 三 被试 | 第49页 |
| 四 材料 | 第49-50页 |
| 五 课题实施的环境 | 第50-51页 |
| 六 实验的实施 | 第51-52页 |
| 第六章 研究结论 | 第52-57页 |
| 一 在数学学习兴趣方面的比较 | 第52-53页 |
| 二 在探究能力方面的比较 | 第53-55页 |
| 三 在学习成绩方面的比较 | 第55-56页 |
| 四 实验结论 | 第56-57页 |
| 第七章 结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 附录1 中学生数学学习兴趣、态度调查问卷 | 第63-67页 |
| 附录2 学生数学问题探究能力问卷调查 | 第67-69页 |
| 附录3 首都师大附中04-05学年第一学期期末测试试卷 | 第69-72页 |
