| Introduction | 第1-16页 |
| Chapter 1 Literature Review | 第16-36页 |
| 1．1 The Background of TBA | 第16-19页 |
| 1．1．1 Historical Development of Language Teaching Methods and Approaches | 第16-18页 |
| 1．1．2 The Project of the Bangalore | 第18-19页 |
| 1．1．3 Three Approaches towards TBA | 第19页 |
| 1．2 The Theoretical Foundations of TBA | 第19-24页 |
| 1．2．1 Linguistic Theories | 第20页 |
| 1．2．2 Learning Theories | 第20-21页 |
| 1．2．3 Instructional Theories | 第21页 |
| 1．2．4 TBA and the Second Language Acquisition | 第21-24页 |
| 1．3 TBA and Task Defined | 第24-27页 |
| 1．3．1 TBA Defined | 第24页 |
| 1．3．2 Task Defined | 第24-27页 |
| 1．4 The Characteristics of Task | 第27-28页 |
| 1．4．1 Skehan's Task Characteristics | 第27页 |
| 1．4．2 Littlewood's Task Characteristics | 第27-28页 |
| 1．4．3 The Linguists' Task Characteristics | 第28页 |
| 1．5 The Characteristics of TBA | 第28页 |
| 1．6 Task Selection Effects | 第28-33页 |
| 1．6．1 Task Dimensions | 第28-32页 |
| 1．6．2 Task Related Factors | 第32页 |
| 1．6．3 Task Types | 第32-33页 |
| 1．7 Principles in Task Selection | 第33-34页 |
| 1．7．1 Skehan's Principles | 第33页 |
| 1．7．2 Willis' Principles | 第33-34页 |
| 1．8 Teaching Requirements of TBA | 第34-36页 |
| 1．8．1 Fluency | 第34页 |
| 1．8．2 Complexity | 第34-35页 |
| 1．8．3 Accuracy | 第35-36页 |
| Chapter 2 The Application of TBA to Oral English Teaching in Senior High Schools | 第36-54页 |
| 2．1 Willis' Task-Implementing Model in Oral English Teaching | 第36-43页 |
| 2．1．1 Pre-Task | 第36-37页 |
| 2．1．2 Task-Cycle | 第37-42页 |
| 2．1．3 Language Focus | 第42-43页 |
| 2．2 A Sample of TBA Application | 第43-46页 |
| 2．3 Experiment | 第46-51页 |
| 2．3．1 Objective | 第46页 |
| 2．3．2 Methods | 第46-51页 |
| 2．4 A Questionnaire Survey | 第51-52页 |
| 2．4．1 A Questionnaire | 第51页 |
| 2．4．2 Results of the Questionnaire and Analysis | 第51-52页 |
| 2．5 Discussion | 第52-54页 |
| Chapter 3 Suggestions | 第54-57页 |
| Conclusion | 第57-58页 |
| Bibliography | 第58-63页 |
| Appendix | 第63-65页 |
| 论文使用授权声明 | 第65-66页 |
| Acknowledgements | 第66页 |
