| 绪论 | 第1-10页 |
| 一、高中物理实验教学的现状分析 | 第10-12页 |
| (一) 物理实验综合能力的界定 | 第10页 |
| (二) 物理实验的地位和教学功能 | 第10-11页 |
| (三) 高中物理实验教学现状 | 第11-12页 |
| 二、高中物理实验探究式教学 | 第12-19页 |
| (一) 探究式教学法的研究 | 第12-14页 |
| 1、国内外探究式教学法的研究 | 第12-13页 |
| 2、探究式教学法的本质 | 第13-14页 |
| 3、探究式教学法的模式 | 第14页 |
| (二) 物理实验探究式教学的含义、理论基础 | 第14-16页 |
| 1、物理实验探究式教学的含义 | 第14-15页 |
| 2、物理实验探究式教学的理论基础 | 第15-16页 |
| (三) 高中物理实验探究式教学的意义 | 第16-17页 |
| (四) 物理实验探究式教学的特点 | 第17-18页 |
| (五) 物理实验探究式教学法的研究现状 | 第18-19页 |
| 三、高中物理实验探究式教学的实验研究 | 第19-23页 |
| (一) 实验的理论假设 | 第19页 |
| (二) 被动的选择 | 第19-20页 |
| (三) 实验设计及实验变量控制 | 第20页 |
| (四) 实验操作程序设想 | 第20-21页 |
| (五) 实验检测 | 第21页 |
| (六) 实验材料 | 第21-23页 |
| 四、实验数据分析 | 第23-28页 |
| (一) 实验班A和对照班B第一次后测结果的差异性检验 | 第23-24页 |
| (二) 实验班A和对照班B第二次后测结果的差异性检验 | 第24页 |
| (三) 第二次与第一次测试成绩提高幅度的比较 | 第24-25页 |
| (四) 实验教学过程中物理实验综合能力的评价结果比较 | 第25-27页 |
| (五) 物理实验综合能力问卷调查自评结果比较 | 第27页 |
| (六) 物理学习兴趣问卷调查结果的差异检验 | 第27-28页 |
| 五、讨论 | 第28-31页 |
| (一) 实验讨论 | 第28-31页 |
| (二) 实验不足 | 第31页 |
| 六、结论 | 第31页 |
| 七、进一步思考 | 第31-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录一：高二物理阶段测试卷(Ⅰ) | 第37-39页 |
| 附录二：高二物理阶段测试卷(Ⅱ) | 第39-41页 |
| 附录三：高二物理阶段测试卷(Ⅲ) | 第41-43页 |
| 附录四：过程性物理实验综合能力评定表 | 第43-44页 |
| 附录五：物理实验综合能力自评表 | 第44-45页 |
| 附录六：物理学习兴趣问卷调查表 | 第45-47页 |
| 附录七：《把电流表改装成电压表》探究教学案例 | 第47-50页 |
| 附录八：《测定电源电动势和内阻》探究教案 | 第50-53页 |
| 附录九：《电磁感应》探究教学案例 | 第53-56页 |
| 附录十：《楞次定律》探究式教学案例 | 第56-60页 |
| 附件：探究学习18条原则 | 第60-61页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
