| 独创性声明 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| List of Figures and Tables | 第8-9页 |
| List of Abbreviations | 第9-10页 |
| 1. Introduction | 第10-12页 |
| ·Background to the Emergence of TBLT | 第10-11页 |
| ·Definitions of the Term 'task' | 第11-12页 |
| ·Key Characteristics of TBLT | 第12页 |
| 2. Significance | 第12-14页 |
| 3. Theoretical Framework | 第14-17页 |
| ·Cognitive Approach to Tasks | 第15-16页 |
| ·Task from a Socio-cultural Perspective | 第16-17页 |
| 4. Literature Review | 第17-21页 |
| ·The Psycholinguistic Framework for TBLT | 第17-18页 |
| ·The Banngalore Project | 第18页 |
| ·Krashen and Long's Theory about Comprehensible Input | 第18-19页 |
| ·Swain's Viewpoint about Comprehensible Output | 第19页 |
| ·Jane Willis' Framework for TBLT | 第19-20页 |
| ·A Brief Summary of TBLT | 第20-21页 |
| ·The Implementation of TBLT in China | 第21页 |
| 5. Experiment Design | 第21-31页 |
| ·Hypothesis | 第21-22页 |
| ·Objectives | 第22页 |
| ·Subjects | 第22页 |
| ·Teaching Materials | 第22-23页 |
| ·Procedure | 第23-31页 |
| 6 Discussion and Conclusion | 第31-37页 |
| ·General Discussion | 第31-32页 |
| ·Implications of this Study | 第32-34页 |
| ·Limitations | 第34-35页 |
| ·Conclusion | 第35-37页 |
| Bibliography | 第37-41页 |
| Appendix Ⅰ | 第41-42页 |
| Appendix Ⅱ | 第42-50页 |
| Appendix Ⅲ | 第50-59页 |
| Appendix Ⅳ | 第59-61页 |
| Acknowledgements | 第61页 |
