| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一部分：教材的主要特色 | 第11-14页 |
| 第二部分：课题研究的理论依据 | 第14-19页 |
| ·现代课程理论 | 第14-16页 |
| ·现代教材观 | 第16-18页 |
| ·教材的概念 | 第16-17页 |
| ·教材编写的要求 | 第17-18页 |
| ·教材评价的理念 | 第18-19页 |
| 第三部分：研究方法 | 第19-20页 |
| ·调查时间 | 第19页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·调查方法 | 第19页 |
| ·教师调查问卷的设计 | 第19-20页 |
| ·学生调查问卷的设计 | 第20页 |
| 第四部分：结果分析及评价 | 第20-39页 |
| ·调查结果分析 | 第20-34页 |
| ·知识维度方面的评价 | 第21-23页 |
| ·思想文化内涵维度方面的评价 | 第23-24页 |
| ·心理发展规律维度方面的评价 | 第24-27页 |
| ·编制水平维度方面的评价 | 第27-28页 |
| ·特色与导向性维度方面的评价 | 第28-30页 |
| ·五个维度的得分比较 | 第30页 |
| ·整体评价 | 第30-34页 |
| ·教师对教材的整体评价 | 第31-33页 |
| ·不同年龄的教师对教材的评价分析 | 第31页 |
| ·不同性质学校的教师对教材的评价分析 | 第31-32页 |
| ·不同地区的教师对教材的评价分析 | 第32页 |
| ·不同学历的教师对教材的评价分析 | 第32-33页 |
| ·不同工作态度的教师对教材的评价分析 | 第33页 |
| ·学生对教材的整体评价 | 第33-34页 |
| ·不同性质学校的学生对教材的评价分析 | 第33页 |
| ·不同年级的学生对教材的评价分析 | 第33-34页 |
| ·总体评价 | 第34-39页 |
| ·教材的优点 | 第34-38页 |
| ·教材的不足 | 第38-39页 |
| 第五部分：建议 | 第39-45页 |
| ·对教材修改的建议 | 第39-41页 |
| ·科学的调整部分知识体系，必要时增设"小辞典"内容 | 第39-40页 |
| ·注重与相关学科的联系，增加学科间的配合协调内容 | 第40页 |
| ·增加对学生的学法指导 | 第40页 |
| ·调整部分实验的开设时间 | 第40页 |
| ·丰富教师用书内容 | 第40-41页 |
| ·丰富习题的形式，适当加大习题量 | 第41页 |
| ·修正教材中不准确的图片及图注 | 第41页 |
| ·对教材使用的建议 | 第41-45页 |
| ·转变旧的教学观念，建立新型教学观 | 第41-42页 |
| ·克服种种困难，组织好探究性活动 | 第42页 |
| ·根据当地的实际情况改进生物实验教学 | 第42-43页 |
| ·积极创造条件，开发和利用各种课程资源 | 第43-44页 |
| ·加强课程与评价的结合，注重评价方式的多元化 | 第44页 |
| ·注意现代教育技术与教学的整合 | 第44-45页 |
| 第六部分：反思 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |