| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 第一章 《哈佛女孩刘亦婷》及其家教现象 | 第10-15页 |
| ·“哈佛女孩”与《哈佛女孩刘亦婷》 | 第10-11页 |
| ·《哈佛女孩刘亦婷》热销的基本原因 | 第11-12页 |
| ·《哈佛女孩刘亦婷》畅销引发的社会现象 | 第12-13页 |
| ·《哈佛女孩热销》折射的家庭教育倾向 | 第13-15页 |
| 第二章 《哈佛女孩刘亦婷》所提供的家庭教育经验 | 第15-21页 |
| ·作为孩子第一任老师与终身教诲者，父母的态度对孩子的影响是至关重要的 | 第15-16页 |
| ·家庭教育既要注重孩子智力因素的培养，又要注重非智力因素的培养 | 第16页 |
| ·零岁启动早期教育 | 第16-17页 |
| ·家庭应该根据孩子的个性、智力水平与成长阶段的不同有针对性开展教育 | 第17-19页 |
| ·专家意见与他人经验在子女教育中具有重要价值 | 第19页 |
| ·孩子成长的过程也是父母成长的过程 | 第19-21页 |
| 第三章 《哈佛女孩刘亦婷》与现代家庭教育理论的构建 | 第21-36页 |
| ·明确合格教育的父母的条件 | 第21-26页 |
| ·扩展家庭教育的基本内容 | 第26-29页 |
| ·确立家庭教育的原则与方法 | 第29-36页 |
| 第四章 从《哈佛女孩刘亦婷》到科学家教理论与方法的推广 | 第36-42页 |
| ·教育部门要加大指导家庭教育的力度 | 第36-37页 |
| ·加强家庭教育理论研究与专业人员的培训 | 第37-39页 |
| ·发挥学校、社区、媒体、中介机构科学家教理论的作用 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第46页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第46页 |
