| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 第一章 中学生科学素养与物理教学 | 第9-17页 |
| 1．1 科学素养的概念 | 第9-11页 |
| 1．2 中学生的科学素养 | 第11-14页 |
| 1．3 物理教学在培养中学生科学素养中的重要作用 | 第14-17页 |
| 1．3．1 物理教学大纲的核心内容决定了物理教学在培养学生科学素养中具有不可替代的作用 | 第14-15页 |
| 1．3．2 物理实验教学在物理科学素养教育中具有独特的作用 | 第15-16页 |
| 1．3．3 物理教学是提高中学生物理科学素养的重要途径 | 第16-17页 |
| 第二章 国内外科学教育的发展趋势全面提升中学生的物理科学素养 | 第17-25页 |
| 2．1 国外科学素养教育的现状 | 第17-22页 |
| 2．2 国内物理科学素养教育的开展情况 | 第22-25页 |
| 第三章 中学生科学素养的现状调查与分析 | 第25-30页 |
| 3．1 调查内容与评价标准 | 第25页 |
| 3．2 调查过程与调查结果 | 第25-27页 |
| 3．3 学生的科学素养情况 | 第27-28页 |
| 3．4 传统物理教学中存在的问题 | 第28-30页 |
| 第四章 在物理教学中培养中学生的科学素养的途径与方法 | 第30-46页 |
| 4．1 通过物理学史的教学培养中学生的科学素养 | 第30-34页 |
| 4．1．1 通过物理学史教育帮助中学生纠正思维过程中的错误 | 第30-32页 |
| 4．1．2 通过物理学史的教育使中学生受到科学的思维方法的熏陶 | 第32页 |
| 4．1．3 通过物理学史的教育，培养学生观察和分析问题能力 | 第32-33页 |
| 4．1．4 通过物理学史的教育，让中学生学习物理大师的科学方法并进行科学思维方法的训练 | 第33-34页 |
| 4．2 通过物理实验的教学培养中学生的科学素养 | 第34-39页 |
| 4．2．1 改革实验教学方法培养科学素养 | 第35-36页 |
| 4．2．2 改进现有实验的实验方法，更好地进行科学素养的培养 | 第36-38页 |
| 4．2．3 采用多媒体电化教学手段进行模拟科学实验 | 第38-39页 |
| 4．3 通过物理研究性学习培养中学生的科学素养 | 第39-41页 |
| 4．4 通过物理知识的教学培养中学生的科学素养 | 第41-46页 |
| 4．4．1 在知识的传授过程中进行科学思维方法的培养 | 第42-44页 |
| 4．4．2 在知识的应用过程中进行科学思维方法的培养 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第55页 |
