大专院校毕业生职前培训系统性研究
| 第一章 导言 | 第1-11页 |
| ·课题研究背景 | 第8-9页 |
| ·课题研究目的 | 第9页 |
| ·课题研究内容 | 第9页 |
| ·课题研究现状 | 第9-10页 |
| ·本文创新点 | 第10-11页 |
| 第二章 毕业生职前培训定义和职前培训体系建立 | 第11-19页 |
| ·毕业生是重要的潜在人力资源 | 第11-13页 |
| ·毕业生的概念 | 第11页 |
| ·大专院校毕业生是社会重要的潜在人力资源 | 第11-13页 |
| ·职前培训的定义 | 第13-17页 |
| ·我国教育主要矛盾转变现状分析 | 第13-15页 |
| ·美、德与我国教育体系育比较研究 | 第15-17页 |
| ·职前培训体系的构建 | 第17-19页 |
| 第三章 职前培训的需求确认 | 第19-30页 |
| ·职前培训的社会需求来源 | 第19-20页 |
| ·劳动组织方式的演进对人才规格提出需求 | 第19页 |
| ·水平分工弱化要求人才素质日益全面 | 第19-20页 |
| ·垂直分工弱化对职前培训指明方向 | 第20页 |
| ·灰领现象对职前培训的启示 | 第20-22页 |
| ·现代企业对职前培训提出要求 | 第22页 |
| ·我国人才面临结构性短缺 | 第22页 |
| ·毕业生职前培训需求调查分析 | 第22-30页 |
| ·就业需求调查样本构成分析 | 第22-25页 |
| ·毕业生就业需求构成分析 | 第25-30页 |
| 第四章 职前培训的实施 | 第30-40页 |
| ·职前培训的现实状况 | 第30页 |
| ·有效借鉴发达国家职前培训体制 | 第30-34页 |
| ·德国双元制培训 | 第30-32页 |
| ·日本职前培训的开展情况 | 第32-33页 |
| ·丹麦职前培训情况 | 第33-34页 |
| ·政府对我国职前培训的推动力 | 第34-36页 |
| ·职前培训的课程设计理念 | 第36-38页 |
| ·对我国的职前培训发展方向的新思考 | 第38-40页 |
| 第五章 职前培训的质量监控和效果评估 | 第40-51页 |
| ·职前培训的质量观 | 第40-43页 |
| ·职前培训的效果评估 | 第43-45页 |
| ·职前培训评估方法 | 第45-47页 |
| ·前沿面法介绍 | 第45-47页 |
| ·前沿面（QYM）教学绩效评估使用设想 | 第47页 |
| ·用于职前培训评估的优点 | 第47页 |
| ·职前培训评估的科学发展方向 | 第47-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 在学期间研究成果 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
