| Acknowledgement | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| Chapter One:Introduction | 第10-13页 |
| ·The background of research aboard | 第10-11页 |
| ·Research significance and questions to be answered | 第11页 |
| ·The layout of the thesis | 第11-13页 |
| Chapter Two:Literature Review | 第13-31页 |
| ·Affective factors in language learning | 第13-14页 |
| ·Foreign language learning anxiety | 第14-16页 |
| ·Effects of anxiety on language learning | 第16-18页 |
| ·Anxiety and other personal variables | 第18-22页 |
| ·Sources of language anxiety | 第22-26页 |
| ·Horwitz.et al’s construct of Foreign Language Anxiety | 第26-28页 |
| ·Student’s manifestations of English Language Anxiety | 第28-29页 |
| ·The theoretical foundation | 第29-31页 |
| Chapter Three:Research Methodology | 第31-34页 |
| ·Subjects | 第31页 |
| ·Instrument | 第31-32页 |
| ·Data collection and analysis | 第32-34页 |
| Chapter Four:Findings of this study | 第34-40页 |
| ·Students’general level of English learning anxiety | 第34-35页 |
| ·Language anxiety and English proficiency | 第35-36页 |
| ·Anxiety and other variables | 第36-40页 |
| Chapter Five:Discussion | 第40-47页 |
| ·Factors contributing to different anxiety level | 第40-42页 |
| ·Sources of students’English learning anxiety | 第42-47页 |
| ·Internal factor | 第42-44页 |
| ·External factors | 第44-47页 |
| Chapter Six:Strategies to reduce learners' anxiety | 第47-57页 |
| ·Produce relaxing and Pleasant learning atmosphere | 第47-50页 |
| ·Adopt cooperative learning model | 第50-51页 |
| ·Change learner beliefs about language learning | 第51-52页 |
| ·Reduce intrapersonal and interpersonal anxieties | 第52-53页 |
| ·Guide the students to reduce test anxiety | 第53-55页 |
| ·Provide comprehensible input | 第55页 |
| ·Integrate language cultural teaching | 第55-57页 |
| Chapter Seven:Conclusion | 第57-60页 |
| ·Answers to the questions | 第57-58页 |
| ·Limitation of the study | 第58页 |
| ·Suggestions for future research | 第58-60页 |
| Appendix: | 第60-64页 |
| Questionnaire | 第60-62页 |
| Bibliography | 第62-64页 |
