| 内容摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第10-14页 |
| 第二部分 理论基础 | 第14-23页 |
| 一、问题意识的含义 | 第14-18页 |
| (一) 问题的含义 | 第14-16页 |
| (二) 问题意识的含义 | 第16-18页 |
| 二、培养高职学生问题意识的意义 | 第18-23页 |
| (一) 造成高职学生问题意识淡薄的因素分析 | 第18-21页 |
| 1、影响高职学生问题意识的内在因素 | 第18-20页 |
| 2、影响高职学生问题意识的外在因素 | 第20-21页 |
| (二) 培养高职学生问题意识的意义 | 第21-23页 |
| 1、有助于学生储备丰富的知识信息量,形成一定的思维方法 | 第21-22页 |
| 2、有助于培养学生的能力,尤其是创造力 | 第22-23页 |
| 第三部分 课堂教学中培养学生问题意识的实验研究 | 第23-41页 |
| 一、高职学生生物问题意识培养的实验 | 第23-37页 |
| (一) 研究目的 | 第23页 |
| (二) 实验对象 | 第23页 |
| (三) 实验内容 | 第23页 |
| (四) 实验方法 | 第23-24页 |
| (五) 实验条件的控制 | 第24页 |
| (六) 实验过程 | 第24-37页 |
| 1、充分认识学好生物学课程的重要性,激发学生学习生物学的动机 | 第24-26页 |
| 2、改变授课方式,增加学生学习生物学的兴趣 | 第26-27页 |
| 3、营造民主氛围,让学生敢于设疑 | 第27-29页 |
| 4、创设问题情景,培养问题意识 | 第29-32页 |
| 5、教给学生提问的技巧,促进问题意识的形成 | 第32-33页 |
| 6、积极开展研究性学习,培养学生问题意识 | 第33-36页 |
| 7、在实践教学中培养学生的问题意识 | 第36-37页 |
| 二、实验结论与分析 | 第37-38页 |
| 1、问卷的有关说明 | 第37页 |
| 2、问卷的统计与分析 | 第37-38页 |
| 3、结论 | 第38页 |
| 三、有关思考和建议 | 第38-41页 |
| 1、教师必须有培养学生问题意识的意识 | 第38-39页 |
| 2、高职教师的教学思想有待于转化 | 第39页 |
| 3、教师要善于创设问题情境,引导学生提出问题 | 第39-41页 |
| 附录一 | 第41-42页 |
| 附录二 | 第42-43页 |
| 附录三 | 第43-44页 |
| 主要参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 本人在读研究生期间发表论文及成果 | 第47页 |