| 1 引言 | 第1-14页 |
| 1．1 问题的提出 | 第8-10页 |
| 1．2 研究的思路与框架 | 第10-11页 |
| 1．3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1．3．1 调查研究法 | 第12页 |
| 1．3．2 研究分析法 | 第12页 |
| 1．4 本文的创新点与需要进一步研究的问题 | 第12-14页 |
| 2 大学生创造力研究的批评性回顾 | 第14-28页 |
| 2．1 创造力概述 | 第14-19页 |
| 2．1．1 创造 | 第14-15页 |
| 2．1．2 创造力 | 第15-17页 |
| 2．1．3 创造力开发的生理机制 | 第17-19页 |
| 2．2 创造力理论的系统分析 | 第19-23页 |
| 2．2．1 创造力的心理学解释 | 第19-21页 |
| 2．2．2 创造学中的创造力理论 | 第21-23页 |
| 2．3 创造力的系统分析 | 第23-28页 |
| 2．3．1 创造力的系统观 | 第23-24页 |
| 2．3．2 创造力的基本要素 | 第24-28页 |
| 3 知识经济与大学生创造力的关系研究 | 第28-40页 |
| 3．1 知识经济概述 | 第28-33页 |
| 3．1．1 知识经济的内涵 | 第28-30页 |
| 3．1．2 知识经济的特征 | 第30-32页 |
| 3．1．3 知识经济对人才的要求 | 第32-33页 |
| 3．2 知识经济与大学生创造力的相互影响 | 第33-40页 |
| 3．2．1 知识经济强化大学生的创造力 | 第33-36页 |
| 3．2．2 大学生创造力——知识经济的催化剂 | 第36-40页 |
| 4 大学生创造力现状分析 | 第40-50页 |
| 4．1 大学生创造力现状分析 | 第40-43页 |
| 4．1．1 大学阶段是培养创造力的关键时期 | 第40-41页 |
| 4．1．2 大学生创造力发展的特点与不足 | 第41-43页 |
| 4．2 大学生创造力障碍因素分析 | 第43-50页 |
| 4．2．1 影响大学生创造力的个体因素 | 第43-45页 |
| 4．2．2 影响大学生创造力的教育因素 | 第45-47页 |
| 4．2．3 影响大学生创造力的社会氛围因素 | 第47-50页 |
| 5 大学生创造力培养与开发的理性选择 | 第50-66页 |
| 5．1 构建有利于创造力培养的教育体系 | 第50-57页 |
| 5．1．1 确立有利于大学生创造力培养开发的教育模式 | 第50-52页 |
| 5．1．2 确立以大学生为主体的教育主体观 | 第52-53页 |
| 5．1．3 确立以大学生创造性探索为主的教学方法体系 | 第53页 |
| 5．1．4 构建最有利于大学生创造力发展的评价体系 | 第53-54页 |
| 5．1．5 构建有利于开发大学生创造力开发的课程体系 | 第54-55页 |
| 5．1．6 构建最适宜大学生创造力发展的教学模式 | 第55-57页 |
| 5．2 培养创造性人格 | 第57-62页 |
| 5．2．1 激发大学生创造动机 | 第58-59页 |
| 5．2．2 培养大学生的创造性思维 | 第59-60页 |
| 5．2．3 培养大学生的创造热情 | 第60-61页 |
| 5．2．4 磨砺大学生的创造意志 | 第61-62页 |
| 5．3 创设有利于大学生创造力发展的精神环境和文化氛围 | 第62-66页 |
| 5．3．1 创设有利于大学生创造力发展有精神环境 | 第62-64页 |
| 5．3．2 创设有利于大学生创造力发展的文化氛围 | 第64-66页 |
| 6 结语 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 在读期间研究成果 | 第74页 |
