| 0 前言 | 第1-9页 |
| ·本课题研究的背景 | 第4-6页 |
| ·新世纪国际竞争对基础教育的新要求 | 第4页 |
| ·新世纪基础教育的基本任务 | 第4页 |
| ·当前我国基础教育课程改革的重要问题 | 第4-5页 |
| ·高中化学教材编写中一个有待深入研究的重要问题 | 第5-6页 |
| ·高中化学“物质结构基础”内容教材编写的暨有研究 | 第6-9页 |
| ·对以往高中化学中“物质结构”内容编写情况的综述 | 第6-7页 |
| ·对三套实验教科书“物质结构基础”内容编写的研究 | 第7-9页 |
| ·课题的目的和任务 | 第9页 |
| 1 课题研究的理论基础 | 第9-13页 |
| ·新一轮基础教育课程改革的根本宗旨:以学生的发展为本 | 第9-10页 |
| ·要面向全体学生 | 第10页 |
| ·要促进学生全面发展 | 第10页 |
| ·要促进学生个性健康地发展 | 第10页 |
| ·要促进学生可持续发展 | 第10页 |
| ·对教材的认识 | 第10-13页 |
| ·教材的定义 | 第11页 |
| ·教材功能的转变 | 第11-13页 |
| 2 “物质结构基础”模块的发展功能及其实现条件 | 第13-20页 |
| ·“物质结构基础”模块的发展功能 | 第13-14页 |
| ·“物质结构基础”模块的发展功能的实现条件 | 第14-15页 |
| ·实现“物质结构基础”发展功能的条件创设研究 | 第15-20页 |
| ·高中化学“物质结构基础”部分的内容构成 | 第15-16页 |
| ·高中阶段“物质结构基础”内容的学习特点 | 第16页 |
| ·“物质结构基础”内容的学习方式 | 第16-20页 |
| 3 对教材主线的研究 | 第20-33页 |
| ·对高中化学教材主线的历史考察 | 第20-25页 |
| ·对物质结构部分教材主线的历史考察 | 第25-27页 |
| ·对新教材主线的思考 | 第27-28页 |
| ·对化学2 模块“物质结构基础”主题教材主线的思考与设计 | 第28-33页 |
| 4 “物质结构基础”主题的教材设计 | 第33-37页 |
| ·教材编写与实践尝试 | 第33页 |
| ·关于教材编写的说明与讨论 | 第33-37页 |
| ·把握好本主题内容的重点(核心内容)和结构 | 第33-34页 |
| ·从宏观、微观、符号三重表征着手,搞好基本概念教学 | 第34-35页 |
| ·注意学习方式的优化和引导,注重科学方法和能力的培养 | 第35-36页 |
| ·有机地结合情感态度价值观培养 | 第36页 |
| ·重视知识的整合、体验的强化,巩固学习成果 | 第36-37页 |
| 5 结语 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 论文独创性声明 | 第51页 |
| 论文使用授权声明 | 第51-52页 |
