几何画板创设数学情境的研究
| 前言 | 第1-13页 |
| ·问题的由来 | 第6-8页 |
| ·研究的现状 | 第8页 |
| ·《几何画板》软件简介 | 第8-13页 |
| 第1章 关于情境与数学情境的理论基础 | 第13-22页 |
| ·关于情境学习与情境认知 | 第13-14页 |
| ·关于数学情境 | 第14页 |
| ·几何画板创设情境的必要性 | 第14-22页 |
| 第2章 《几何画板》创设数学实验情境 | 第22-29页 |
| ·观察实验 | 第22-23页 |
| ·模拟实验 | 第23-24页 |
| ·验证实验 | 第24-26页 |
| ·演示实验 | 第26-27页 |
| ·探索实验 | 第27-29页 |
| 第3章 《几何画板》创设数学概念建构情境 | 第29-33页 |
| ·创设新旧概念的辨析情境 | 第29-30页 |
| ·创设数学概念的理解情境 | 第30页 |
| ·创设数学概念非本质属性的把握的情境 | 第30-31页 |
| ·创设数学概念形成的情境 | 第31-33页 |
| 第4章 《几何画板》创设研究性学习情境 | 第33-37页 |
| 第5章 《几何画板》创设解题教学情境 | 第37-40页 |
| ·帮助学生较好地理解题意 | 第37页 |
| ·帮助学生从不同的侧面对问题进行表征 | 第37-38页 |
| ·帮助学生寻找恰当的解题思路 | 第38-39页 |
| ·促进学生对解题的结果进行积极的反思 | 第39-40页 |
| 第6章 《几何画板》创设数学情境的原则 | 第40-43页 |
| ·必要性原则 | 第40-41页 |
| ·平衡性原则 | 第41页 |
| ·交互性原则 | 第41页 |
| ·仿真性原则 | 第41-42页 |
| ·实用性原则 | 第42-43页 |
| 第7章 新课程改革对教师的挑战 | 第43-47页 |
| ·要转变教学观念 | 第43页 |
| ·要不断更新知识结构 | 第43-45页 |
| ·要充分挖掘教材 | 第45-46页 |
| ·要开发几何画板校本教材 | 第46-47页 |
| 第8章 《几何画板》创设数学情境应注意的问题 | 第47-49页 |
| ·不可忽视学生的主体性 | 第47页 |
| ·不可忽视纸笔运算 | 第47-48页 |
| ·不可忽视人际交流 | 第48页 |
| ·注意计算机使用的“度” | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
